单元整体教学在初中语文教学中的应用

传统初中语文教学一般采取单篇教学的方式,教师对课文内容以精讲为主,缺少与单元其他文章的联系,具有一定的局限性。统编版语文教材按照文章主题、体裁等划分单元,使开展单元整体教学成为可能。教师可通过开展单元整体教学培养学生独立学习的能力,提高学生的语文核心素养。本文阐述了单元整体教学的内涵和作用,从四个方面分析了单元整体教学在初中语文教学中的应用策略。

生活教育在初中生物教学中的应用研究

随着新课改的不断深入,为了进一步提升教学质量,在初中生物教学中可以结合学科特点展开生活化教学,以此来增强学生的综合学习能力。文章简单概述了陶行知生活教育思想,分析了初中生物教学的现状以及初中生物应用生活化教学的必要性,重点从四个方面讨论了初中生物中合理应用生活化教学的有效策略,以供参考。

初中英语阅读教学与写作教学的结合探究

英语在初中阶段占据了非常重要的地位,阅读和写作是英语教学中不可缺少的组成部分。新课程背景下,如何将英语阅读教学和写作教学结合在一起是教师们尤为关注的问题。以下是本文对初中英语阅读与写作有效结合教学措施的分析,目的是进一步提升初中英语教学质量,全面提升学生英语素养。

与时俱进 完善自我——道德与法治新教材培训体会

部编《道德与法治》注重社会主义核心价值观的引领,超越知识传递性学习,更加关注学生的探究过程,关注学生情感、态度、价值观的培养。新教材在内容、栏目设计、资源方面有新意,名人名言、拓展空间方面有变化,这样的教材更符合学生年龄特点,更贴近学生生活。新教材对教师的要求,既是机遇,也是挑战。教师要夯实理论基础,提高专业素养,增强社会责任感,创造性使用教材,改进教法。

优化教学策略,提高初中历史课堂教学质量

在新课标背景下,学生在课堂上的表现非常重要。要想让学生更加深入地学习和探究历史知识,就要构建高效课堂。但是,因为教师自身教学思想的滞后性,在平时的历史课上很少选择适合学生的方式方法来进行授课,导致学生在历史课堂上的表现不佳,整个课堂可以用糟糕来形容。在这种情况下,优化教学模式,选择适合学生的教学策略就显得尤为重要。因此,教师要有针对性地为学生开发和设计一些教学实践活动,以此让他们在课堂上收获更多。

初中美术核心素养在教学中的运用

教育改革脚步加快,素质教育成为我国教育领域中最常谈起的话题。美术课程一直在教学中处于辅助科目的地位,很多学校对美术教学的重视程度不足。但美术教育是可以提升学生审美能力的重要课程,对培养学生综合素质起着重要作用。为了更好地对学生综合素质进行培养,本文详细分析在初中阶段,美术教学对培养学生美术核心素养的有效措施。

主体参与型模式在历史教学中的应用

所谓主体参与型教学模式,是课堂上学生自主探究、讨论,课下学生主动学习,充分发挥学生主体性的教学模式。作为教师,怎样充分挖掘学生潜力,让他们会学、乐学,是我们应探讨思索的问题。历史教学中,我积极推行主体参与型教学模式,收到良好的教学效果。以下就实施中的几点做法谈些感受与思考。

“打折销售”说课稿

本文对"打折销售"一课从教材、学情、目标进行了细致分析,明确了教学方法、学法,重点展示教学过程中的方法与策略、设计意图的剖析,对于整节课的设计给出了清晰的思路和完整的描述。

智慧教育指导下的有效生物复习课程研究--以“生物与环境”为例

随着智慧课堂的普及和教育理念的不断创新,如何创造智慧课堂,让学生快乐、有效学习成为研究的趋势。本课例以生物复习课为基点,恰当运用先行组织者策略,打破传统的知识点复习、习题演练为主体的教学模式,构建以智慧课堂为奠基、情景教学为主导,凸显学生的主体地位和学科核心素养的新型生物复习课模式,达到初中生物复习课有趣、有效的创新目的。