小学美术教育核心素养的实践探索

随着基础教育事业的发展,核心素养教育理念深入人心,为小学美术教育工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,对小学美术教育工作提出了更高的要求。在这一形势下,小学美术教师要结合学生个性化发展需求选择科学合理的教学方式开展美术教育工作,显著提升小学美术教育工作成效,为学生艺术素养的发展奠定坚实的基础。

借助自然拼读法促进小学低段英语阅读能力的教学模式探究

实践证明,自然拼读法能够帮助学生对字母建立起两种概念,即Letter Name和Letter Sound。其核心就是通过建立英语字母或字母组合与其发音之间一一对应的关系,学生能按字母的发音去认读单词,这是英语阅读尤其是阅读入门阶段必备的技能。因此,笔者尝试在低年级开展'听为基础,拼说促读'式自然拼读教学模式的探究。本模式主要包括听、说、拼读三个环节,借助自然拼读法培养学生阅读能力,强化学生的语音意识和解码能力,为低年级学生逐步实现自主英语阅读搭建阶梯。

小学科学地球与宇宙领域模拟实验研究

文章结合实例和教学经验研究了小学科学地球与宇宙领域模拟实验的模型建构、实验设计、实验操作及结果推理等过程。作者通过简单的概述浅谈其自身的一些教学经验,旨在为相关教学实践提供参考。

小学数学教育中数学思想的渗入分析

数学是小学教学当中一门举足轻重的学科,而数学思想则是学生能够理解和掌握数学知识的一项重要保证,因为数学这一学科本身具有一定学习难度,学生在数学的学习过程中也出现了许多的问题。在新课改不断深入的背景下,培养学生的各项能力是每个小学数学教师都应该重视的问题。为提高教学成绩、实现教学目标,目前在小学数学的教学过程中小学数学老师就意识到了数学思想的重要性。文章针对在小学数学教学过程中数学思想渗入的内涵以及渗透的策略进行简要的探讨研究。

浅谈小学高年级英语阅读能力提升策略

对于小学高年级学生来说,英语阅读教学是小学英语教学中的重要环节。针对高年级小学生的英语阅读能力培养,科学有效的英语阅读教学,能够促进小学生英语学习兴趣和创造能力的养成教育。本文就如何提高小学高年级学生英语阅读能力提出了相应策略,归纳了针对现阶段小学生的阅读问题解答的相关策略,以供参考。

小学高年级语文阅读提分策略

近年来,小学生的语文阅读能力越来越受到人们的重视。课堂阅读远远不能提高学生的思想感情和文化修养。因此,教师在教学活动中不断探索提高小学生语文阅读能力和提高答题准确性的途径。本文就如何提高小学高年级学生的阅读能力和成绩进行了探讨。

语文阅读的自主引入

素质教育的一个重要方面就是发扬全体学生的主动精神、自主意识。在阅读教学中,要发扬学生的主动精神、自主意识,教师必须想方设法,以教材为载体,调动学生学习兴趣,让全体学生积极参与。教师应以"学为主体"去组织教学,既把"学为主体"作为施教的基本点,又使"教为主导"成为实现"学为主体"的根本保证。巧问促趣,自主选择德国教育家第斯多惠曾说:"教育的艺术不在于传授本领。

和成功一起飞翔

苏霍姆林斯基说：＂在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。＂每个学生都希望自己成功,能得到老师的赞赏,可见让学生在学习中体验成功的快乐是非常重要的。教师应尽力满足学生的成就感,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,从而在学习过程中总能保持浓厚的学习热情,激发内在的学习需求,促使每一个学生乐学、善学。