跨学科融合教学,唤醒学生的智慧——浅谈小学数学教学如何与人工智能深度融合

信息技术的发展,出现了人工智能,人工智能的发展,产生了强大的磁场,改变了人们传统的学习方式。近几年,许多教师积极探索,充分发挥人工智能的巨大优势,将人工智能应用到小学数学教学中,唤醒学生的智慧。小学生正值学习、成长的重要阶段,教师要抓住这一黄金学习期,用好人工智能技术来强化学生对知识的掌握,唤起求知欲望,帮助学生建立自我学习数学的信心。

小学田径跳远技术过程精细化研究及教学优化探析

随着我国教育教学改革进程的逐渐深化,小学体育教学核心理念也随之改变。跳远作为小学体育教学的主要内容之一,跳远训练可以锻炼学生的身体力量掌控力、身体爆发力与平衡能力,提升学生的综合体能素质,为学生今后参与更多不同的运动项目打基础。一、根据体能差异,选择训练方式小学体育教师为有效开展小学生的跳远训练,可根据班级学生的实际情况,选择适合学生的力量训练形式,确保训练形式与小学生的体能水平、力量水平相符,以便持续提升小学生力量,促使小学生具备更强的力量基础,然后学习跳远动作技巧,稳步提升学生跳远能力。

运用现代教育媒体 优化数学课堂教学

现代社会正在迅速地发展，以多媒体计算机和网络通信技术为标志的现代教育技术对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大的影响。利用现代教育媒体，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，可以改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

课堂纠错伴学生成长

课堂中的错误资源能反应学生的真实想法,更能反应课堂中所隐藏的问题,在我们的数学课堂教学中,每天都会有学生出错.心理学家盖耶指出:"谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻."如果老师在课堂上抓住错误资源,加以巧妙地利用和引导。

英语课堂教学不能“东施效颦”

近期观看了某平台上的几节课例,深感目前有些小学英语课堂上'东施效颦'现象严重。授课教师套用各种当下流行的教学理念和形式,整节课下来好像一个多姿多彩的拼盘,但是从学生发展的角度来看,这些设计更像是在做表面文章,实际效果较差。

难忘的身影

一天，我和妈妈从超市出来，在车站等车。这时，我身后走来一个小女孩，她大约七八岁，身穿红色外套和黑色裤子，脸上冻得通红通红。这么冷的天气，她怎么一个人出来？我好奇地打量着她，她的两颊长着厚厚的冻疮，一双小手也冻紫了，手里攥着一沓皱巴巴的一元纸币。原来：她正在乞讨。

“主体能动教学法”的语文教学探索

新课改实施以来,改变了教师一言堂的教学模式,体现了“教师是主导,学生是主体”这一教学宗旨。那么在实际的教学中如何真正做到正确地引导学生,提高学生的语文学习兴趣呢。通过教学实践对小学语文教学中如何发挥学生主观能动性,提高小学生的语文能力进行了探究。

让问题支架推进学生自主学习

在教学中,不难发现有些题在讲了多遍之后仍然还有学生不会做,或者是出现一点变化之后就不会做了。面对这种问题,必须从教学的方法着手进行分析。文中,以搭建问题支架推进学生自主学习,希望可以为提高教学效率提供支持。

WORDS串串烧

在上半年的厨技PK中,有四位同学获得了"快乐厨房"2008年上半年"二星Words Star"称号!获奖同学等着查收你们的奖品吧!别忘了把这个好消息告诉你的父母、老师和好朋友啊!其他同学也要努力啊!

借助模型思想,培养学生素养课例分析

模型思想是此次修订《新课程标准》新增的核心概念。所谓数学模型,就是根据特定的研究目的,采用形式化的数学语言,去抽象地、概括地表述所研究对象的主要特征、关系所形成的一种数学结构。

新课改下的小学田径训练开展路径分析

新课改背景下,学生德、智、体、美、劳全面发展是小学教育的核心目标。田径训练是小学体育教学的重要组成部分,不仅能够增强小学生的身体素质,还能够对学生的意志品质进行一定程度的培养。本文基于“以生为本”的教育理念,在充分尊重学生个体差异、兴趣和认知特点的基础上,从因材施教、寓教于乐、共同成长三个角度提出了有效开展小学田径训练的路径,以期充分激发小学生的田径训练兴趣,提高小学田径训练的质量与效果,更好地培养小学生综合素质。

新课程改革在小学体育创新教学设计中的思考

传统教育过于重视文化教育而忽视体育教育,虽然我国已经提出新课程改革,但仍是一个循序渐进的过程,不是一朝一夕就可以实现的。体育课程是小学生全面发展、提高综合素质的关键课程之一,结合新课程改革应该重视体育、发展体育,为学生树立终身体育锻炼的思想。在小学体育课程中,教师要做到将理论知识和实践课程进行结合,避免传统的散漫教学方式和口头教学手段,创新体育课程模式,让小学生在体育课程中锻炼好身体素质,实现身心健康。

谈数学文化在小学数学课堂中的融合

数学文化是小学数学教学中的重要教学内容,然而在将数学文化融合于小学数学课堂教学过程中,还有不少教师没有掌握科学合理的教学方法,从而导致数学文化在小学数学课堂中融合得过于生硬、表面化,无法实现激发学生学习兴趣的效果。基于此,本文主要针对数学文化在小学数学课堂中的融合,展开探索研究。

生活因读书而精彩

我喜欢读书，书可以让我忘记所有烦恼。 记得7岁时，有一次我和妈妈去商店买盐，正巧我看见旁边有一家书店。妈妈买盐的时候，我迫不及待地跑进书店，拿起了一本书，津津有味地读了起来，却忘记告诉妈妈我去了哪里。妈妈买完盐后，到处找我，怎么也找不到，妈妈可着急了。后来，我突然想到妈妈还在买盐，就赶紧跑出了书店，发现妈妈正到处找我呢!从那以后．我每次去书店都会有妈妈陪同。是为了防止我像上次那样“走丢”。

樱花会

岛城四月春风吹，东园花海最芳菲。粉红云朵腮边垂，游人如织樱花会。花瓣雨，漫天飞，轻纱飘拂人陶醉。花开时节勤珍重，待到春归心无愧。

老奶奶的针线包

老奶奶，九十多，有个宝贝针线包。每次打开针线包，激情岁月在眼前。

立春箴言

立春是开端， 种地早盘算。 人误地一天， 地误人一年。

春娃娃,你在哪?

立春节气来到啦，冰没消呀雪没化春娃娃，你在哪面包服都穿够啦雨水节气盼雨下妞妞去找春娃娃春娃娃。

捉迷藏

几个小孩凑一帮，课余爱玩捉迷藏。小明输了蒙上眼，高声数数贴着墙。大门后，楼梯口，墙角旮旯大树上。小伙伴，不声响，快快找到好地方!

爱爸爸

小乌鸦，把虫抓， 飞回巢里喂爸爸。 爸爸把我养育大， 我一定要报答他。