中级技工教育向高级技工教育的模式转换——探索符合现代高级职业技术教育要求的育人模式

高级技工教育是职业教育的重要组成部分,探索和研究高级技工教育的课程模式,科学设置课程,对于提高高级技校的教学质量和高级技工教育快速发展都有着十分重要的现实意义。

关于提高技工学校毕业生就业率的几点思考

就业率是职业教育发展的关键,对于技工学校来说更是如此。笔者认为要想提高毕业生就业率,就必须利用灵活的管理方式,实行市场化运作,准确定位,科学设置专业,提高管理和育人水平,同时,要加强对学生的就业教育。

如何培养技工学校学生的学习能力

近几年,随着经济的发展,国家急需大批高技术、高素质的劳动者,劳动力市场出现了高技能人才的严重短缺,这为职业教育提供了广阔的发展空间.作为职业教育工作者,有责任、有义务承担起培养高素质技术人才的社会功能.但是由于职业学校学生大多数都是"中考"或"高考"分流后的学生,他们的综合素质较差,学习内驱力弱,认知水平低,怎样培养学生的学习能力,使其成为国家需要的下得去、留得住、用得上、干得好、实践能力强、具有良好职业道德和综合素质的高技能人才呢?笔者认为应做到以下几点.……

中等职业学校专业课 “理论与实践一体化”势在必行

笔者认为传统中等职业学校的课程结构是"三段式":普遍存在着理论课与实践课的教学相分离、"五重五轻"现象,并根据经验总结出了实行一体化教学的好处,从而得出"理论与实践一体化"势在必行的结论。

非智力因素在技工教育中的地位和作用

所谓非智力因素,是指智力因素以外的一切心理因素,主要是动机、兴趣、情感、意志和性格。如果把教学活动看作一个系统,那么智力因素组成的操作系统和非智力因素组成的活动系统,就是教学活动系统的两个密切联系和制约的子系统。非智力因素发展可以促进智力因素的发展,而智力因素的发展也有赖于非智力因素的积极支持。在学生成才的整个过程中,非智力因素始终发挥着动力定向、引导、维持和强化等一系列相互联系的作用。

浅谈技工院校体育课的自主合作教学

随着技工院校教育改革的不断深入,时代要求学校必须探索出一套适合技校生实际,区别于以往以示范、指令式教学的新型体育课堂教学模式。新的技校教育改革思想倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式。

技工院校楼宇自动化实训中心方案讨论

智能建筑(InteUigent Buidings)是建筑技术与计算机信息技术相结合的产物,是信息社会的需要,也是未来建筑发展的方向。智能建筑主要由楼宇自动化系统(BAS)、通信自动化系统(CAS)和办公自动化系统(OAS)三大系统组成。其中,楼宇自动化系统是智能建筑中最基本和最重要的组成部分。楼宇自动化系统是利用计算机及其网络技术。

关于技工院校开展职业核心能力训练的探讨

国家职业核心能力培训认证项目是中国就业培训技术指导中心组织开发的职业能力培训服务和国家认证的新项目,包括"与人交流、与人合作、信息处理、自我学习、解决问题、数字应用"等6个职业核心能力模块。

浅谈项目教学法在技工教育中的引入

项目教学法是将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目完成全过程的一种教学方法。这种方法起源于美国,盛行于德国,尤其适合于职业教育。

人工神经网络简介

人工神经网络,不同于真正的生物神经网络,作为一门新兴的边缘交叉学科,在自动控制、故障诊断、预测分析、心理学、经济学等领域有着大量的应用。本文从神经元传递函数、常用的人工神经网络模型分类以及神经网络对样本的学习训练规则三个方面进行了简单的介绍。

《电力拖动控制线路与技能训练》教学探索

随着我国制造业的快速发展,社会对技术工人的数量需求迅猛增长,同时也对技术工人的操作技能提出了更高的要求。技校是培养技术工人的学校,肩负着为企业输送大量技能型、应用型人才的重担。学生进入技校。

如何创新英语教学

在技工学校中,英语课作为非专业课程通常是在配合机械、电气、汽车、焊接和物流等各个专业的教学,教学重点放在专业词汇和专业知识上。

网络课程的教学设计策略初探

在网络技术日新月异的今天,各学校开设网络课程已成为必然的发展趋势。笔者在分析网络课程现状的基础上,归纳了网络课程的基本特点和设计原则;通过对课程内容、师生角色关系。

浅谈电子专业教学方法的改进

随着电子技术突飞猛进的发展,知识更新换代的速度不断加快,社会对人才的要求越来越高。由此,对电子职业技术教育也提出了更高的要求。电子技术是一门实践性很强的学科,

如何培养学生学习《机械基础》的兴趣

《机械基础》是机械专业的基础课程之一,课程中包含了机械专业所必须的基本理论、基本原理、基本知识以及基本技能,并为后面学习专业课程打下基础。但是有学生在学习《机械基础》的过程中,由于各种原因,对这门课程没有足够的兴趣,所以学习效果较差。

浅谈技校学生的心理健康教育

随着社会竞争的日益加剧,人们的心理压力进一步增大。技工学校的学生,由于多方面的原因,往往不能正确面对挫折和困难,不能适应社会需求,不能正确评价自我。因此,技工学校要重视学生的心理健康教育,不断优化其心理成长环境,以增进学生的身心健康。

浅谈技校中数学分层式教学的实施

一、分层式教学的提出近年来,技校生两极分化越来越严重。如何让不同的学生得到同样好的教育,是职教工作者必须认真思考并解决的问题。面对当前技校生的现状,分层教学显得极为必要。因为分层教学是落实以人为本、因材施教的一种有效的方式。

技校物流管理专业一体化教学设计初探

所谓一体化教学,通俗的理解是为了使理论与实践更好地衔接,将理论教学与实训教学融为一体,其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式,依据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源,从而逐步实现三个转变,即从以教师为中心向以学生为中心转变;从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变;从以课堂为中心向以实验室为中心转变。一体化教学的最终目的,是培养出素质优良、技术过硬、单项技能拔尖的技术型人才。

公共实训基地运行模式的探索与实践

青岛市公共实训基地建设起步较早，经过6年建设、实践和探索，积累经验，不断刨新，积极探讨运作新模式，逐渐摸索出一条适应现实条件、运转高效的运行模式，提高了实训『基地的运行和使用效率，充分发挥了在高技能人才培训方面的重要作用。

浅谈技校新班的班级管理工作

面对目前我国发展职业教育的大好形势,各技校纷纷扩大招生数量,为国家培养更多的合格技术工人。笔者作为技校的基层教育工作者仅从班级管理方面谈谈自己的一些心得体会。