浅析中学班主任如何开展德育工作

一位心理学家说过：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，。”一个人如果在短时间内提高成绩并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯、改变一个人的思想则是难上加难。中学生正是初步形成人生观、价值观的重要阶段，因此老师在“传道、授业、解惑”的同时，更重要的是加强对学生思想品德的教育。

浅谈美术课中如何培养学生的创造性思维能力

一、激发认识兴趣 兴趣是与大脑皮层中最大的兴奋中心产生联系的；兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。一个人当他对某种事物发生兴趣时，学习愿望总是在一定的情境中发生的。离开一定的情境，学生的兴趣，学习愿望就会成为无源之水，无本之木。

谈激发兴趣在英语教学中的重要性

兴趣也叫爱好,它是人对一定客体和活动带有积极情绪色彩的内在趋向性。孔子曰“知之者不如好之者,好知者不如乐智者”。这就是说,一个人干任何事情,首先必须对其感兴趣,兴趣是最好的老师。英语学习也是一样,学生只有对学英语感兴趣,变消极被动危机记主动,才能提高学习效率,在有限的时间内获得更多英语知识。

基于活动的品德与社会课教学设计

品德与社会课的目标是培养学生具有良好的行为习惯和适应社会的生活能力。学生的认知能力和行为的发展与其生活紧密相连,因此在教学设计中要注重联系学生的生活实际,开展形式多样的实践活动。让学生在活动中形成良好的品行。

严中有爱 忠言顺耳

班主任常被学生叫做“老板”“班头”等等，可见班主任对一个班级的重要性。班主任与学生朝夕相处，工作千头万绪，几乎每天都要批评不同的学生。一般人看来，老师对学生的批评肯定是苦的，而且因为“苦”，被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪。苏霍姆林斯基说过：“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁的行为和情感受冷漠的现象。”由此可见，教师的批评方式如果粗鲁，不但不能使学生改正错误，相反还会伤害学生的自尊心，破坏师生之间的良好感情。

批评的艺术和艺术的批评——初中班主任工作浅谈

初中阶段是青少年身体发育的第二高峰期，又是性格形成的塑造期。他们具有成人感，喜欢用自己的眼光看世界，爱表现自己，十分关注别人对自己的评价。他们时而表现的热情奔放，成竹在胸，时而又表现的十分消极，畏首畏尾。他们爱用幻想描绘人生；喜欢动脑、动手、动口；有股天生牛犊不怕虎的冲动、莽撞；因此，在学习、生活、为人上不可避免地会出现这样、那样的缺点、毛病、错误。面对这样的教育对象，作为班主任，于情于理都要带领初中生健康地从少年走向青年。很明显，“树不理不成材”，对初中生在成长过程中出现的旁枝杈”，要及时“修剪”，这就牵涉到常用的方式--批评教育。表面上看，批评教育很容易，做为班主任，只要板着脸，辞严语厉，不论男女，一视同仁，毫不留情地对待学生所犯错误，不就解决问题了吗！这样做，大多会“立竿见影”。虽然动机是好的，也会得到家长的理解和支持，但结果往往事与愿违，不与学生交心，不与学生在心灵上碰撞出火花，反复的批评，只会使犯错误的学生轻者产生抵触情绪，重者逃学、旷课、破罐破摔。个别十分爱面子的学生，甚而离家出走，严重的会出现轻生的举止。可见，对犯错误学生的批评，在认真、热情的前提下，注重技巧，讲究批评的艺术就显得十分必要的现把我多年初中班主任工作中的一点体会谈谈，与大家共同探讨。

用正确舆论引领班集体走向进步

教育学原理认为：“集体舆论，就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为个人和集体发展的一种力量，是学生自我教育的重要手段，正确舆论树立与否，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。”一个班形成了正确的舆论，就能明辩是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，沿着正确的方向前进；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助它的每一个成员健康成长。教育学原理还认为：“班主任应当经常注意班上学生舆论的倾向，树立正确的舆论。”如何形成整体舆论，创建良好班风？要从以下几方面做起。

对农村课程改革中教师角色的思考与探究

新课程改革犹如一场浩荡的春风，给沉寂多年的教育领域带来了一股浓浓的春意，随着课改的强势推进，我们的课堂正发生着可喜的变化。但当我们冷静下来，直面新课改时，就会发现，由于农村落后的经济及教育内部诸多条件的制约，新课改中还有很多不容忽视的问题存在，但最突出的还是关于课改中教师方面的问题，实践证明只有教师方面的问题解决好了，新课改才有了主动权。本文旨在从农村课改实践者的角度来阐发农村新课改中教师方面所产生的问题，以期为方兴未艾的新课改建言献策。

浅谈语文学习有效度达成的几个策略

缘由 在农村初中，七年级新生的学习能力良莠不齐。如果语文老师仍然照本宣科地灌输，恐怕班级有三分之一的学生会觉得枯燥乏味，慢慢会对学语文失去兴趣。失去兴趣后，他们可能会在课堂上睡觉，也可能会和周围的同学讲空话，更可怕的是：他们可能从此对学习失去信心，影响身心的健康发展。

运用信息技术 促进学生德育教育

最近几年电脑已经普及到农村，信息数字化的浪潮也大规模地影响农村，特别是农村的孩子。家庭拥有电脑，学生迷恋网络，影响正常的学习生活。

情感教育在初中语文教学的作用

情感是人对现实事物的态度体现，是一种非智力因素，在教育教学活动中具有举足轻重的助推作用。情感教育则是指教育者依据一定的教育教学目的，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，产生新的情感，形成新的情感品质的过程。苏联心理学家鲁克所说；“高水平的情感不是遗传下来的，而是对每个儿童加以培养的结果。”这句话道出了情感教育的真谛。因此，在语文教学中要特别注重对学生的情感教育，应充分开发利用情感因素，拓展学生的精神空间。

应用多媒体增强语文教学的艺术美

语文教学的艺术美是实实在在的目标，每一个有责任心、有工作激情、热爱教育事业、热爱学生、有理想追求的语文教师完全可以通过日常教学实践中所积累的经验，进一步探索、创新达到理想的教学境界。上一堂富有艺术美的语文课，不仅要靠教师有深厚的语文功底，还要靠教师是否能与时俱进，充分利用现代信息技术为教学服务，充分认识多媒体技术在语文教学中的作用。

浅谈如何培养中小学生的责任心

责任心,是一个人能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质,是孩子安身立命的基础,当孩子具有了某些能力时,就要对相应的事物负责。因此,要培养孩子的责任感,就必须让孩子有对自己的行为结果负责的习惯。

浅谈初中语文教学中的合作教学模式

为改变初中语文教学中的单向式、封闭式教学，使初中语文教学成为多向的、立体的教学，提高教学效率，促进学生能力、思维品质的全面发展，应该在教学中构建以下面四种基本形式为主的初中语文学科合作教学模式。

在化学教学中培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。本文结合了化学学科的特点，通过具体的教学例子，对新课程下，在初中化学教学中培养学生学习兴趣进行了探讨。

浅谈初中语文教学中的朗读训练

新课程标准明确指出，语文阅读教学要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感熏陶。在语文教学中，笔者深深体会到语文朗读的重要性。在此，谈谈自己在语文朗读教学中的几点做法。

以人为本，架设沟通的桥梁

百年大计，教育为本；教育大计，以人为本。在学校教育中，施教者和受教者都是活生生的个体，因此，教育活动应围绕是否符合人的规律，是否符合人性的规律而展开，以期取得良好的效果。如何回归人本，架设师生沟通的桥梁，这无疑新时期教育工作者面临的一项重要课题。