以青少年综合实践活动基地为平台提高青少年科技素养

当今世界,国家间的竞争日趋激烈。对青少年实施以创新能力和实践能力为特征的科技素养教育,是关系到国家昌盛、民族复兴的大事。丰富多彩的社会实践活动,对中小学的素质教育不可或缺。广大中小学生都希望通过自己的亲身体验来获取新知识以及亲身实践来探究未知领域,这种综合实践活动,可以激发学生课堂外的学习兴趣和好奇心,充分调动学生的积极主动性。

《基金定投》课程思政教学探索

课程思政教学改革对高校落实立德树人根本任务,确保育人工作贯穿教学全过程具有重要意义。《基金定投》课程实施课程思政教学改革与探索,在课程教学内容和教学过程的各个环节中融入思想政治教育元素,能够实现专业知识教育与思想政治教育的协同育人。文章对《基金定投》课程的思政教学目标、思政元素的挖掘、思政教学设计等问题进行了分析与探索。

高中物理教学中学生创新精神和创新能力的培养

新课标改革深入推进的背景下,我们的教育的价值取向和培养目标要转向人才的创新能力和自主思考学习能力的培养这个方面上来。实行创新教育以培养更多具有创新能力的人才已经刻不容缓。而人才培养的关键阶段就是高中。高中正是学生智力体力高速发展的时期,他们拥有学习创新的能力,也有培养创新能力的必要性。因此,我们高中物理教师要运用各种不同的方式在课堂教育中启发学生引导学生,激发创新潜能,提升他们的创新精神和创新能力。

现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合探析

随着新课程的改革,在互联网纵横发展的时代,高中美术鉴赏课程教学与现代信息技术的结合已经成为了教学发展的一种新趋势,一方面解决了当前高中美术鉴赏教学过程中存在的一些问题,另一方面也在一定程度上促进了教学的改革进程。美术鉴赏课教学形式本身具有多样性,有效利用现代信息技术有利于提高课程资源的整合质量和效率,也有利于获得更好的课堂效果;对于学生而言,也有利于缓解学生的学习压力,为其发展提供更多的获取资源渠道,帮助学生多样发展。

以问促教——高中物理教学问题情境创设策略探究

物理作为一切自然学科的研究基础学科,其中的研究对象涵盖范围极其广阔。高中物理的学习,更多的是基础性的知识。物理教师不仅要教授理论知识,还要帮学生建立一定的科学素养。教师在授课中使用提问的方式,能有效提高学生的科学素养。