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小学语文教学中中华优秀传统文化的继承与发展探究
被引量:
1
1
作者
孟祥蕊
《华夏教师》
2020年第35期42-43,共2页
中华优秀传统文化是反映中华民族特质和风貌的珍贵宝藏,它可以展现历史上的各种思想文化和观念形态。语文课堂是传承和发展我国传统文化的重要场所。在语文课堂中传承和发展中华优秀传统文化不仅可以让我国的传统文化在历史的长河中生...
中华优秀传统文化是反映中华民族特质和风貌的珍贵宝藏,它可以展现历史上的各种思想文化和观念形态。语文课堂是传承和发展我国传统文化的重要场所。在语文课堂中传承和发展中华优秀传统文化不仅可以让我国的传统文化在历史的长河中生生不息、源远流长,更可以提升学生的语文素养,促进学生的全面发展。本文首先分析当前小学语文教学中融入中华优秀传统文化教学的现状,并揭示在语文教学中继承和发展中华优秀传统文化的重要性,最后提出在小学语文教学中继承与发展中华优秀传统文化的路径,以便在更好地实现中国传统文化的继承与发展的同时,提升学生语文素养,促进他们的全面发展。
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关键词
小学语文
中华优秀传
统文化
继承与发展
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职称材料
题名
小学语文教学中中华优秀传统文化的继承与发展探究
被引量:
1
1
作者
孟祥蕊
机构
山东省青州市旗城教育集团旗城小学部
出处
《华夏教师》
2020年第35期42-43,共2页
文摘
中华优秀传统文化是反映中华民族特质和风貌的珍贵宝藏,它可以展现历史上的各种思想文化和观念形态。语文课堂是传承和发展我国传统文化的重要场所。在语文课堂中传承和发展中华优秀传统文化不仅可以让我国的传统文化在历史的长河中生生不息、源远流长,更可以提升学生的语文素养,促进学生的全面发展。本文首先分析当前小学语文教学中融入中华优秀传统文化教学的现状,并揭示在语文教学中继承和发展中华优秀传统文化的重要性,最后提出在小学语文教学中继承与发展中华优秀传统文化的路径,以便在更好地实现中国传统文化的继承与发展的同时,提升学生语文素养,促进他们的全面发展。
关键词
小学语文
中华优秀传
统文化
继承与发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
小学语文教学中中华优秀传统文化的继承与发展探究
孟祥蕊
《华夏教师》
2020
1
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