小学数学模型思想及培养策略研究

本文主要从现代义务教育中小学数学的现状和小学生的主要特征入手,对学生的数学模型思想进行培养的正确方法和策略展开了简要的论述。目标在于帮助提高小学的教学质量和完善小学数学教育体系。

课程改革背景下中小学德育教育的新发展

德育教育一直是我国学校教育工作的重心,尤其是中小学的德育教育一直备受关注,邓小平同志说过"教育要从娃娃抓起",由此可见中小学德育教育工作非常重要。但是,随着社会的不断进步,在中小学的德育教育工作中出现了一系列问题,尤其是在新课程改革背景下,中小学的德育教育工作面临新的机遇和挑战。对于如何开展中小学的德育教育工作引起了社会各界的普遍关注,本文将从传统背景下中小学德育教育中存在的问题展开阐述,进而分析在课程改革背景下中小学德育教育面临的机遇和挑战,最后提出课程改革背景下中小学德育教育发展的对策。

学校德育工作面临的问题及对策研究

伴随素质教育的推广和普及,我国各个学校对德育教育工作的要求也越来越高,有效加强学校德育工作是广大教育工作者的首要任务。学校德育管理发展一定要坚持与时俱进,坚持德育为首,坚持师德建设,坚持全面德育管理,解决目前学校德育管理中出现的问题,有效地提高学校德育管理效益,全面开创德育管理工作的新局面。

小组合作学习中存在的问题及对策

小组合作学习是新课改所倡导一种新型学习方式．即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下．教师以学生学习小组为重要的教学组织手段．通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力。达到完成特定的教学任务的目的。

利用信息技术塑造智慧型教师的认识与实践

教师习惯通过大量的讲授和练习来让学生学习,忽视了学生在学习过程中的主体性、主动性,缺乏师生之间、生生之间的互动,这显然不能适应基础教育课程改革和学生发展的需要。因此,更新教学观念,利用信息技术培养智慧型教师已成为教育发展的迫切需要。

浅述小学数学教材中例题讲解与课堂教学评价

课程是学校教育工作的核心,教材是课程的载体。但是,例题讲解研究长期以来被忽视,远远不能满足当今小学数学教材建设的需要。在小学数学教学课堂中,教师应使用例题进行教学,从而有效地开展讲解教学工作,提高学生分析问题和解决问题的能力。这是小学数学教学的一个重要的教学环节。

和谐——中小学德育教育的基础与追求

目前,几乎所有的家长以及教师都在按照以分数定天下的态度来进行学生的教学工作,这样就导致了学生成为读书的工具,而忽视了学生在道德品质上的培养。德育课程便成为学生学习的薄弱环节。教学改革的实施也使得德育教育再一次成为教学重点。其中,将美学思想灌输到整个德育教育过程中,成为进行德育教育的一个高效并且魅力十足的途径。这就涉及我们要谈论的话题——和谐德育。和谐是中小学德育教育的基础与追求,德育中的和谐是一种心理,一种关系,一种方法,一种目的。作者提出要以和谐的眼光来看待中小学生,建设中小学德育。文章还认为和谐德育是德育的追求,德育教育应追求基础教育与英雄德育的平衡,应追求主体的体验和德育的文化性。

静听学生的声音

在解决数学问题时,学生的思路与教师的思路一般会大同小异,但这小小的差异,往往是我们教学的关键。正确把握和处理好这些思维上的差异,会让我们收到意想不到的教学效果。前不久,我与学生一起探讨了圆柱的体积和圆锥的体积以后,感觉意犹未尽,决定再研究一下圆台的体积。没有圆台模型,我就让学生用泥土自己做一个,为了便于制作,我发给学生一些圆锥模型,让他们顺着圆锥模型用泥块补下去做一个圆台。