生活情境在小学数学教学中的融入分析

近年来,随着教育改革的不断推进,在教学过程中融入生活情境这种教学方法得到了越来越广泛的应用。这种教学方法可以帮助学生更加准确的理解学习目标,从而进行积极主动的学习,对于学生自主学习能力的提高具有一定的积极影响。此外,生活情境紧贴学生的日常生活,因此学生可以利用自身的生活经验更加透彻的理解相关知识。在小学教育阶段,数学是一门基础性的学科,同时小学数学知识来源于生活,并应用于生活,因此在小学数学教学中融入生活情境具有十分重要的教育意义。为此,小学数学教师就应该对教学内容进行充分了解,把握教学重点,将教学活动与生活情境进行有机融合,使抽象的数学知识形象化,以此来激发学生的学习兴趣、调动学生在数学课堂上的参与积极性。同时生活情境的融入还可以培养学生观察能力,对于学生的全面发展具有一定的积极作用。在小学学习阶段,学生具有丰富的想象力,以及一定的思维拓展能力,因此,为了让学生的这些能力充分发挥,小学数学教师就可以在教学过程中适当的融入生活情境,提升数学课堂的趣味性,以此来激发学生的学习兴趣,从而构建一个积极活跃的课堂氛围,同时还能够促进学生与教师之间的交流沟通,对于学生更好的学习具有一定的影响。对于小学生而言,部分数学知识是抽象的、不易理解的,但是通过生活情境的融入,这些知识就会变得具体化、形象化,从而便于学生理解。

小学数学应用题复习方法

期末复习时,教师的高效复习能够让学生在紧张的复习中轻松应对,尤其是小学数学老师,受到学生认知水平的制约,小学生对于数学的应用题理解难免会有一定的难度,同时应用题要求学生具有一定的理解能力和思辨能力,要掌握好数量关系、逻辑关系等多方面的知识点,学生学习起来比较吃力。这就要求小学的数学老师能够对此进行系统化、科学化的深入思考和分析,让学生真正实现有效、高效的复习,让小学生都能够在期末的复习中查缺补漏、夯实基础,学有所获。本文即对小学数学应用题的复习方法进行了研究和分析,希望能够对家长和同仁们提供一定的帮助。数学是思维的集合和体现,数学思想也是抽象思维的思想,长久以来,数学题都是小学生学习的一个难点,尤其是小学数学中的应用题,不仅需要学生们具有一定的理解问题的能力,同时还需要学生们具备一定的数学逻辑思维,这就成为了小学数学教学的一个难点。同时应用题又是小学数学中的一个重点问题,从小学一年级简单的不需要进行回答的应用题,到小学六年级比较完善正规的应用题,可以说应用题是贯穿小学数学的教学。教师如何在期末临近时。进行高效的复习呢,这是每一个小学数学老师都要解决的问题,对此,笔者结合多年的小学数学教学经验,以及相关的小学数学教学理论,总结了几点比较有效的小学数学应用题期末复习方法,希望能够给有关数学老师提供一定的参考和借鉴。

小学数学学习过程模式研究

随着素质教育概念的引入,人们对学生的素质教育看的越来越重。小学数学作为一门基础学科,是素质教育教学的核心部分。随着近几年来数学教育改革的开展,数学教学的方式和思想方法都引起了广大师生的重视,数学思想方法及其导学模式作为重要的研究方向,要求老师们和同学们在素质教育中不断努力探索。

论国学经典在小学教育中的意义

国学经典是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。把国学经典作为小学教育的亮点工程建设内容,旨在弘扬中国优秀传统文化,打造学校浓郁的阅读氛围,提升孩子的人文素养,让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中深深扎根。更好的提高学校文化实力、改善学生道德水平、打造教育特色,利于学生终生发展。下面就国学经典在小学教育中的意义,谈谈个人的看法。

如何培养小学生良好的行为习惯

有人说'播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。'小学生是社会主义未来的建设者和接班人,培养良好的行为习惯对小学生特别重要。当今社会家庭中独生子女比例最大,许多孩子从小养成了许多不良的行为习惯。这些不良的行为习惯有的影响孩子的身心健康、有的影响孩子人格的塑造、有的恶习甚至影响孩子的一生。

浅议如何转化班级中的学困生

学困生就是些智力发展水平正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使他们出现知识断层,在正常教育环境中学习效果差,未能达到学校教育规定的基本要求的学生。一、学困生的成因分析转化后进生必先断其症,方能对症下药,有的放矢,因势利导,方能达到学困生转化的预期目的。