“小组合作”学习在中学数学课堂教学中的有效实施

“小组合作学习”已成为许多数学教师在课堂教学中经常运用的一种有效教学形式。这种学习形式对突出学生课堂学习的主体地位、培养他们的合作意识和创新能力及数学语言表达能力、树立学生自主探究知识的信心和培养勇于探索知识的精神是非常实用和高效的。笔者在近几年的数学课堂教学中不断探索并运用“小组合作”，并对此作出了以下反思与总结：

构建和谐师生关系例谈

教育是构建和谐社会的奠基工程，学校是引领社会发展与文明的重要机构，没有和谐的师生关系，就不会有和谐的校园。只有建立了和谐的师生关系．才能促进学生全面、健康、和谐发展，才能培养出能担负起建设社会主义事业的接班人。因此，构建和谐的师生关系。

创设有效情境 提高初中物理教学效率

建构主义认为，知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的，学习情境的性质决定了所学知识在以后情境中再运用的可能性。所以，在课堂中创造积极、良好的教学情境非常重要。