关于高中音乐鉴赏教学策略的几点思考

音乐是人类精神文化的本体象征，音乐的创造 植根于千百年传统文化的精神中，是人们情操格调与艺术品 质的一种体现。素质教育理念下的高中音乐教学应更注重培 养学生的音乐素养，即通过音乐课程的学习让他们陶冶情操 品质、提升思想境界，从而达到让其形成积极向上生活态度 的目的。在这种形势下，进行高中音乐鉴赏教学便显得极为 重要，旨在于让学生在感触音乐魅力的基础上发展自身艺术 素养。

诵读点亮课堂——从《春江花月夜》看诵读教学

我们知道,文章是一种创造,诵读则是一种艺术的再创造,它将枯燥的语文教学变得妙趣横生,让趣味的语文教学成为一种境界。指导朗读,就要在理解内容、激发感情上下功夫,将简单的语文变得精彩,不仅仅单纯地做技巧上的指导或让学生机械地模仿,而是在教师声情并茂的指导下感受一个个栩栩如生的形象,进入一张张如梦如幻的画面,把低效的语文教学做成高效,让高效的语文教学成就我们语文的别样天地。

程朱理学何时占统治地位——由一道习题引发的思考

学生产生了质疑，认为应选B。依据是：人教版必修3第13页明确写道：程朱理学适应统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护封建专制统治。既然在南宋以后其已成为官方的哲学，那么自南宋以后在思想界程朱理学应是封建社会的正统思想，占优势地位，由此可以判断程朱理学在思想界占统治地位应是在南宋，可是命题者的答案却是明朝，为什么哪？

情真意切话北平——《想北平》教学心得

老舍的散文《想北平》是一篇能够反映老舍先生丰富细腻的文人情怀和浓厚淳朴的乡土之情的散文,而苏教版恰好把它归入了＂月是故乡明＂这个教学专题。那么在教学中,笔者觉得让学生把握住老舍对北平的眷恋之情是教学重点,也可以让学生学会怎样在文章中自然而又真实地表达情感。在教学中,笔者要求学生先通读全文,从文题入手把握文章的情感主线,

浅谈实验设计的规范性描述

在解答生物实验设计类型的题目时，怎样才能做到准确表达、减少失分呢？笔者多年来在这方面做了很多努力和尝试，现将个人的一点经验归纳如下，仅供同仁参考。