浅析小学数学中“寓教于乐”理念的运用

素质教育背景下,对于小学数学教学提出了更高要求。小学数学教师要积极创新教育理念,结合小学生活泼好动、求知欲和好奇心强的自然天性特点,将"寓教于乐"理念良好应用于小学数学教学活动中,使课堂教学妙趣横生,有效促进学生学习成绩及数学核心素养提升,满足素质教学需求。本文结合现阶段小学数学教学中存在问题现象,具体阐述小学数学中"寓教于乐"理念应用策略探究。

浅析小学数学中“寓教于乐”理念的运用

素质教育背景下,对于小学数学教学提出了更高要求。小学数学教师要积极创新教育理念,结合小学生活泼好动、求知欲和好奇心强的自然天性特点,将"寓教于乐"理念良好应用于小学数学教学活动中,使课堂教学妙趣横生,有效促进学生学习成绩及数学核心素养提升,满足素质教学需求。本文结合现阶段小学数学教学中存在问题现象,具体阐述小学数学中"寓教于乐"理念应用策略探究。

《道德与法治》课教学活动的创设

随着新课程改革的深入发展,我国的基础教育得到显著优化,这也对教师的教学有了更高的要求。在小学的《道德与法治》中,承载了道德教育、法治教育,这对处于关键成长期的学生来说有着重要的意义。由此,对于小学教师来说,开展道德和法治教学是新的挑战。本篇文章将结合小学教学实际,探讨《道德与法治》课程中有效的教学活动创设途径,为小学教师的高效教学提供方向和策略保障。