“互动式”英语课堂教学模式的探索

在实施新课程标准的教学中，中学英语课在很多方面是符合素质教育要求的，但仍存在着不利于落实素质教育要求的问题。教师不能很好地把握教学目标的全面性、层次性，教学要求“齐步走”，致使部分学生在中学英语学习上掉队。教师在组织教学活动方面注重形式，讲得太多，学生参与的深度不够，效益不高，学生过早出现两极分化，为进一步学习造成障碍。对此，广大教师要进一步更新观念，从基础教育的大教育观出发，把英语教学的基点转移到人的素质培养上来，在英语教学中不仅要教会学生知识，培养学生交际能力，

自主合作,提高课堂教学效率

几年来,我积极在实践中落实"自主、互助、合作"的教学模式,不断探索,总结出一些行之有效的合作学习的方法。怎样行之有效地利用合作来学习呢?我认为应该注意以下几点:

量词巧用例谈

著名作家老舍的短篇小说《牺牲》有这样一句话：“美国博士值几个子儿一枚?”博士不用量词“个”而用“枚”，淋漓尽致地表达了梅教授对一味崇洋只认美国精神的毛博士的嘲讽，因此，毛听后“脸完全绿了”。巧用量词“枚”的作用不可小瞧。