试谈素质教育下的高中美术教学方法

高中关术教育作为实施素质教育的重要手段之一，在促进人的全面发展中起着非常重要的作用。而如何有效的开展美术教育，则要加强对美术教学方法的探索和研究。

高考命题应该“接地气”——对一道高考试题的解析和管见

2013年高考数学山东卷第22题为： 椭圆C：a2-x2＋b2-y2=1（a〉b〉0）的左、右焦点分别为F1、F2，

2014年高考电化学试题归类分析

通过分析2014年全国各省市高考试题,从原理、应用,计算等方面对电化学内容的主要考点进行归纳,并结合典型试题进行分析.

聚焦高考中平衡常数的定量计算

纵观近几年高考试题，平衡常数的定量计算考查频繁．现结合几年高考试题，对各类平衡常数的定量计算进行归纳： 一、化学平衡常数 1．根据表达式计算 例1（2012·福建卷·24）（3）④步骤（iv）除去杂质的化学方程式可表示为3Fe^3＋＋NH4^＋＋2SO4^2-＋6H2O=NH4F3（SO4）2（OH6）↓＋6H^＋过滤后母液的pH=2．0，c（Fe^3＋）=口mol·L^-1，c（NH4^＋）=bmol·L^-1，c（SO4^2-）=mol·L^-1，该反应的平衡常数K= （用含a、6、d的代数式表示）．

聚焦2013年选修3高考热点

纵观近几年高考试题,选修模块3的考查热点包括电子排布式、电离能、分子的空间构型、中心原子的杂化类型、晶体结构计算等.现结合2013年高考试题,对常见易错点进行剖析,并对解题技巧进行归纳.

2014年高考《选修3》易错考点归类分析

2014年高考新课标全国理综卷I、新课标全国理综卷Ⅱ、山东理综卷、上海化学卷、福建理综卷、海南化学卷、四川理综卷等均命制了选修3模块的试题,试题内容涵盖了教材主干知识和考纲核心考点.现列举2014年各地高考试题中选修3模块的易错考点,对出错原因进行剖析,并对解题技巧进行归纳.1电离能的比较例1（2014年全国卷有删减）周期表前四周期的元素a、b、c、d、e,原子序数依次增大.a的核外电子总数与其电子层数相同,b的价电子层中的未成对电子有3个,c的最外层电子数为其内层电子数的3倍,d与c同主族,e的最外层只有1个电子,但次外层有18个电子.回答下列问题：

浅析如何培养高中数学的逻辑思维能力

随着时代的不断发展,高中数学对于我们学生也提高了新的要求。当前的高中数学不仅仅要求我们拥有解题的能力,还需要具备一定的逻辑思维能力。高中数学逻辑思维能力的养成,是高中数学学习的重要任务之一。高中数学内容本身具有一定的抽象性,培养逻辑思维能力,才能更好的理解数学原理,对于困难的问题进行解决。本文将针对高中数学逻辑思维能力的培养展开相关的论述。

高中英语教学小组合作学习的效果措施探寻

随着社会时代的发展,新课改对我国教育体制提出了新的要求。而在不断完善的教育体制中,良好的学习氛围和科学的教学方式成为了学校新课改最大的变动。在传统的教学方式中,高中英语课堂主要是锻炼学生对语言的掌握能力,往往忽略了运用能力。本文分析了高中英语课堂上小组合作学习的意义,并阐述其影响效果。随着新课改的到来,高中英语课程不再局限于过去＂填鸭式＂教学。将小组合作学习模式应用到课堂教学当中,结合教学内容,让学生在课堂中体验学习的乐趣。

多面体与多球相切(高二、高三)

多球相切问题在各类竞赛中经常出现,由于作图复杂,同学们往往有畏惧感,一个比较有效的思路是转化为多面体问题,常能顺利解决.

浅析如何培养高中数学的逻辑思维能力

随着时代的不断发展,高中数学对于我们学生也提高了新的要求.当前的高中数学不仅仅要求我们拥有解题的能 力,还需要具备一定的逻辑思维能力.高中数学逻辑思维能力的养成,是高中数学学习的重要任务之一.高中数学内容本身具有 一定的抽象性,培养逻辑思维能力,才能更好的理解数学原理,对于困难的问题进行解决.本文将针对高中数学逻辑思维能力的 培养展开相关的论述.

R.R.Janic不等式的加强及应用

本文约定：AABC的三边长为a、b、C，三个内角为A、B、C，外接圆半径为R，内切圆半径为r，半周长为S，面积为△，∑表示循环和，Ⅱ表示循环积．

用“拆项法”求一类级数的和

本文首先对4个判定级数敛散性习题的求解规律进行了总结,提出了判定级数敛散性的"拆项法",并从两个方面对4个习题进行了推广,最后例举了"拆项法"在求类似级数和的应用。

由氢氧燃料电池引发的思考

新课标教材介绍了氢氧燃料电池的结构示意图及工作原理,在近几年的高考试题中燃料电池的试题屡屡出现,并且联系最新科技成果,考查新型燃料电池.怎样书写燃料电池的电极反应,新型燃料电池的发展趋势是怎样的,这些问题值得我们深入思考.

聚焦2011年食品安全事件

新课程理念要求学生“关注人类面临的与化学相关的社会问题”，同时社会热点事件也是近几年高考命题的热点素材。现结合2011年部分食品安全事件，原创和改编一组有机化学试题．供同学们在2012年高考备考和冲刺中参考。

关注食品安全 预测有机命题——2013年食品安全事件中的化学问题

新课程理念要求学生“关注人类面临的与化学相关的社会问题”，同时社会热点事件也是近几年高考命题的热点素材．现结合2013年部分食品安全事件，编拟一组有机化学内容的原创试题，供同学们在2014年高考备考和冲刺中参考．

对一道化学平衡常数试题的分析和拓展

化学平衡常数是新课标教材中的新增内容,2011年全国大部分省市（如北京、山东、浙江等）理科综合（或化学）考试说明中明确要求理解化学平衡常数的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算．