寻找撬动思政课有效教学的支点

小学道德与法治课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成与社会性发展的综合性课程。在教学中,教师让课堂“回归生活”,使生活成为重要的教育素材,用生动的生活化语言来诠释抽象的道理,可以使教育效果事半功倍。一、联系实际,让课堂贴近生活在教学中,教师要结合学生的年龄特点和生活实际设计教学情境,使课堂教学贴近学生生活,充分调动学生参与学习的积极性和主动性,才能有效提高学生的注意力,进而唤起学生内心深处的激情,最终达到预期的教育效果。

从儿童出发,回归儿童生活——《道德弓法治》教学中的几点做法

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设,作出一系列重大决策部署。”“小学阶段重在启蒙道德情感,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。”我们在小学阶段贯彻落实此精神,就必须结合小学生生活实际,从儿童出发,回归儿童生活,认真上好道德与法治课。

春天到了,我们种点什么?

时值隆冬,但这一天没有风,阳光明媚。我跟随好友参观了高青县寨子小学的劳动基地——种植园。暖和的阳光洒在平整的田畦里,虽然没有春夏的生机勃勃、秋天的硕果累累,但那片平整的土地依然让人感受到温暖和亲切。菜畦里只有绿油油的大蒜、面条菜、菠菜,靠近围墙的是光秃秃的柿子树、山楂树和石榴树。这安静祥和的画面让人不由得想象这片种植基地在另外季节里的景象。