让学生爱上“写话”——小学低年级语文“微写话”教学初探

我国现阶段的作文教学还存在较大问题,学生写话兴趣不高、写话水平较低等现象普遍存在。为此,本文以爱上'写话'为出发点,从积累词句、模仿表达等方面,分析探讨了如何利用'微写话'的教学方式改善教学质量、提升教学效率,以期为我国低段语文教学的进一步发展贡献绵薄之力。