中职学校学前教育专业“学教一体”教学模式的探索与实践

中职学前专业针对学生的特点，运用“学教一体”教学模式，通过模拟真实工作环境，让学生全方位参与其中，既是学生，也是教师，通过理论与实践的交互学习实践，全面提升职业技能。

学教一体教学模式在学前教育专业教学中的运用

传统的中职学前教育教学存在理论性太强，学习内容与实践脱节等问题。要培养具有实践能力与创新精神的专业人才，必须有一套科学、合理的实践教学体系。本文在分析中职学前教育专业传统教学模式存在的问题的基础上，提出了专业课程改革的思路与对策，倡导学教一体教学模式的应用。学教一体教学模式强调教学做合一，将学生学习与幼儿园实践教学直接对接，增强学前教育专业学生的岗位适应能力。

探讨中职食品类专业的实践教学体系

该文阐述了当前中职院校食品类专业实践教学中存在的问题,针对这些问题提出了一些建议来构建科学合理的实践教学体系,加强实习基地的管理,从而加强学生学习期间的管理,达到学校、学生和企业三方的共赢。

浅谈如何展现职业学校语文课的魅力

长久以来,中等职业学校语文课存在课时少,教学内容过于局限,教学方法过于单一的现状,严重影响了学生素质的培养。力求从教学内容和教学方法两大方面进行探析,认为语文课堂上应追求美的享受为主,再有选择性地传授知识点。

机电专业实践教学探索

多年来,机电专业不断坚持改革和加强实践教学,创建了24个专业功能实验室和相应的校内实习、实训小现场与校外实训基地,逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

小果香椿的化学成分研究

目的研究小果香椿树皮的化学成分。方法采用乙醇提取,提取物经萃取后以硅胶或凝胶等色谱法进行分离纯化,采用波谱法进行结构鉴定。结果从小果香椿乙醇提取物的乙酸乙酯部分共分离得到9个化合物,其结构鉴定为:piscidinolA(1),rel-(2α,3β)-7-O-methylcedrusin(2),trans-白藜芦醇(3),东莨菪内酯(4),槲皮素(5),(+)-儿茶素(6),10-廿九醇(7),β-谷甾醇(8)和胡萝卜苷(9)。结论化合物1～9均为首次从该植物中分离得到。

传统文化在当代中职德育教育中的意义的分析

近年来,随着中等职业院校的扩招,招生质量参差不齐,在校学生难以管理成了中等职业教育学校遇到的难题。另外,一些中等职业教育学校在实际教学过程中把重点更多地放在了对学生职业技能的培训而忽略了对学生道德修养的培养。为了解决学生难管理这一难题,应加强学校的德育教育,重视传统文化在德育教育方面的重要作用。

浅谈幼儿美术兴趣的培养

喜欢绘画是幼儿的天性。在那一双稚嫩的手下绘出的点和线,是幼儿对世界的梦想和认识。成功的教育实践认为,幼儿期是儿童智力发展最快的阶段,同时也是能力可塑性最佳的时期。在这个时期对幼儿进行科学合理的美术启蒙教育,真正做到寓教于乐,培养幼儿的兴趣,激发幼儿丰富的想象力和创造力,让幼儿在教学过程中体验快乐,使幼儿的潜力得到最大限度发展。

论中职班主任工作的创新与实践

我国十分注重对中职学生的教育和技能培养。但如今我国中职学生还存在很多问题,需要班主任不断思索如何引导学生养成良好的学习和生活习惯,从而提高中职学生整体素质。

拓展资源,激发兴趣——中职语文课堂影视资源应用初探

近些年来，我国科学技术正在以较快的速度发展着，其在经济发展中也在广泛的应用着。那么，在教育领域中科学技术的应用主要表现在多媒体技术的应用，目前，多媒体技术在教育界中的应用正在以较高的速度推进着，但是，在应用过程中对影视资源的应用卒还是相对比较小的，多数应用的都是图片声音等资源。在新形势下，中职语文教学如何充分利用影视资源来实现学生学习兴趣的激发就成为了很多中职老师思考的问题，也是本文探讨的主要问题。

关于中职音乐教育的几点思考

新的国家音乐课程标准的实施,不仅对我国的基础音乐教育提出了更高的要求,也引起了我们对职业学校音乐教育的深刻思考。我国中职音乐教育起步较晚,受重视程度不够,加之职业教育体制对音乐课的针对性较差,导致中职学校的音乐教育存在着诸多问题。笔者分析了中职院校音乐教育的特点,并在此基础上结合自身的教学实践,对中等职业学校音乐教育事业的发展提出了几点建议。

浅谈中职语文教学中如何培养学生的职业素养

众所周知,中等职业教育是以培养学生职业素养为核心的。学生的职业素养直接关系到其将来能否成为高素质人才。作为中等职业学校的基础性学科,中职语文自然也肩负着培养学生的职业素养的使命。通过语文课堂,为学生做好就业前的准备。

浅谈如何改进音乐教学 提高课堂教学效率

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它借助于倾听来感知音乐美,借助歌唱来表现音乐美,借助表演来发展音乐美,它对于丰富学生的想象力,增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。在音乐教学中,如何调动学生学习的积极性和创造性呢？如何才能抓住学生的心,提高中专音乐课的教学效果,打造音乐高效课堂呢？我认为,改进音乐课常用的教学方法是必不可少的。

“精馏”三位一体教学模式的探索与研究

本文对中等职业学校《化工原理》"精馏"课程教学现状进行了分析,提出了"精馏"课堂理论教学、东方仿真软件模拟与"精馏"单元操作的企业实践相结合的教学模式。

中职德育教学中学生情感培养分析

道德教育是培养受教育者的思想意识和道德品质,教学者要把德育教育融入教学活动。加强中职学生的思想道德教育是提高学生认知能力的重要途径。在道德教育中,我们必须提高中等职业学校学生的知识水平,让他们能够理智地控制自己的情感。

中职班主任工作新研究

在中职院校中,要使中职学生能得到良好的发展,在中职学习阶段取到显著的进步,与中职班主任的工作有着莫大的关系,因此,中职班主任应该时时注意自己的工作效果,对自己的工作方法进行探究,以使自己的班主任工作能够顺利有效地进行,对学生产生良好的影响。

浅议职业教育的新定位

当前,中国经济走到了转型升级的关键时期,国家对高素质技能型人才的需求尤为迫切,加快发展职业教育的愿望更加强烈。近年来,我国职业教育改革和制度创新正在如火如荼地进行。新形势下,职业教育要更新观念,准确定位,科学发展,适应可持续发展的需要。职业教育要树立终身教育的教育理念,树立能力为本的办学理念,建立促进学生全面发展的多层次开放式的办学模式,培养满足经济与社会发展需要的高素质技能型人才。

让疑问在阅读的天空中飞翔——浅谈引导学生在阅读中质疑的方法

问题意识是培养学生创新精神的基石。学源于思,思源于疑,疑是思之始,学之端。朱熹也曾说过:"读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。"他认为应当"开篇有疑"。疑问,通常是书中的难点或重点,也是引人更上一层楼的门槛。读书善疑者,往往思维敏捷,思路开阔,这样就能多思多问,深入其内,达到由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的目的。所谓"小疑则小进,大疑则大进",也是这个道理。读书能否有疑。

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

在美术教学中,通过加强师生、生生之间的合作,促进师生、生生之间的情感交流,突出学生的主体地位,培养学生的创新能力。努力营造良好的课堂气氛,调动学生的学习热情,激发学生的创新意识。

关于计算机CAI辅助教学的几点探讨——AuthorWare制作课件的技巧与应用

本文通过对多媒体课件制作中六大步骤的阐述,详尽讲述了如何用Authorware软件来制作一个优秀的课件,并且对制作过程常用到的一些技巧和常见问题进行了论述和说明。