教师心理策略在教学中的应用

社会的发展要求学校教育重视提高学生的全面素质，而教育的背景——社会大环境正日趋复杂，因此，面对这种要求与这种背景下的青少年，教师的整个教学应具备一个良好的心理策略，提高工作的预见性，把握教学各环节中学生的情感因素与心理效应。需要强调的是，教师采取的各种教学心理策略，不可片面地理解为是一种知识教学的辅助手段，这固然是它的一种作用，但它更有其独立的目的——增进学生的心理健康，完善学生的个性。

运用地图培养学生的观察能力

通过地理地图的观察，可以培养学生敏锐的观察力。地图是学习地理最重要的工具，地图与地理知识的关系是“骨”与“肉”的关系。地图犹如“骨架”，只有把地理知识附着在这幅骨架上，通过仔细观察，才能获得丰富的地理知识。在地理教学中通过地图观察和分析，可以培养学生观察、想象和思维的能力。