“作家专题系列阅读”整合教学实践与思考

随着新课程改革日益深入,单元拓展整合教学应运而生。本文探究的"作家专题系列阅读"教学是单元拓展整合阅读的诸多角度之一,它独有的整合生成优势可以有效促进学生阅读认知结构的形成乃至成熟,既能有效增加学生的阅读量,又能提高学生的思维品质,激励学生在自主学习的道路上走得更远,收到"整体大于局部之和"的效果。

思想政治课要转入素质教育的轨道

在社会主义市场经济条件下,中学生的思想状况有许多新的变化,他们关心国内外大事,渴望了解我国改革开放、建设有中国特色社会主义的重大方针政策;他们思维活跃,面对社会上一些腐败现象和拜金主义问题,在人生价值方面产生诸多疑虑;他们对思想政治课的教学要求甚高,

初中地理有效教学初探

这样时间久了，学生的语言开始发生了微妙的变化，在作文中他们开始对平日里干瘪苍白的语言进行润色，平时讲话中也开始变得有文化味。其实，并非要学生学习老师用的某一词，某一个优美的句子，只不过是给学生一种影响、一种熏陶，潜移默化地让学生也养成一种习惯。教师的语言是教材，老师本身也应该是教材!

浅谈如何培养学生英语词汇的记忆力

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。

班主任育人心得

班主任工作作为教育链条上的重要一环,担负着培养人、发展人的神圣职责。那么,班主任在开展工作中,如何坚持以德为首,以科学育人为着力点,推行民主、规范、科学的管理,从而促进学生的自我教育、自主学习、主动发展呢?笔者认为关键要抓住教育的大根本—科学育人。一、规范育人教育就是帮助学生养成良好的习惯,执行的标准是《中学生日常行为规范》。作为一名班主任,应该牢牢地抓住《中学生日常行为规范》

撒播赏识 收获成功

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那：学生太坏啦，班干不得力啦等等．有的班主任说：“天天讲纪律，讲规范，为什么总不能改变班里的歪风邪气”。

浅谈学生心理障碍及对策

现在的学生，由于家庭、社会以及学生自身心理和身理因素，不少学生确实存在着不同程度的心理障碍。