经历数学过程感悟思维之美

"数学过程"是数学思维活动过程,即数学概念、公式、定理的提出过程,问题解决过程,数学结论形成过程和数学思想方法的探索及概括总结过程,等等。数学是思维的体操,数学教学是思维过程的教学,学生经历数学过程,在学习知识的同时能培养良好的思维品质,感悟数学思维之美。经历情境体验和数学探究的过程获取数学知识。数学新知导入,让学生经历情境体验过程,可以引发学生的求知欲望,激发思维,并能唤醒学生已有的认知结构,调动学生的生活经验感悟数学,解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。

关于中小学惩戒教育的几点思考

由于学校、家长、老师和学生对惩戒教育的认识和理解的不同,造成了现在中小学教师在学生管理上的困难,其实,惩戒教育在学校管理中是非常必要的,关于中小学惩戒教育有以下几点值得我们去思考。一、学校教育中保持惩戒教育的必要性近年来,我们学校倡导＂赏识教育＂、＂尊重教育＂,强调教师要以平等的姿态和学生对话。

初中数学作业的纠错策略

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,要关注他们学习的过程……要关注他们在学习中的情感体验。”作业是学生掌握和巩固知识的重要途径,是教师了解学生学习情况、及时调整教学计划、取得最佳教学效果的有力手段。目前大多数教师对作业的处理流程是:教师布置作业—收作业—在办公室或家中背对学生批作业—学生改正。其中教师批改作业是承上启下的节点,学生改正是关键。

浅谈初中作文教学的几个问题

本文从明确写作教学目标入手，论述了初中作文教学“为什么写”、“写什么”、“怎样写”的问题。

中学体育课理论教学探讨

中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成为锻炼身体的习惯，并明确指出：“体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”。

浅谈体育教学中的创新与培养

创新英文词义解释为创新行为，发明行为或者创造某种新事物的行为。创新能力目前较为一致的看法是根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。

思维导图的一般分类及应用

思维导图又称心智导图，它将知识进行网络化建构，思维路径进行可视化表达，直观、系统、简洁、清晰，深受教师和学生的喜爱，从产生就一直在教学领域被广泛使用。如今，思维导图不仅可以手绘，专门的制作软件Xmind，更是将它与现代教学媒体紧密结合，在学习过程中发挥着越来越大的作用。数学是思维的体操，思维能力是数学学科的核心素养，

浅议新课程标准下教学评价的转变

教学评价是教学活动的一个重要环节。随着课程改革实验在各年级学生中的全面展开，传统教学评价中的弊端也更加明显地在教育教学过程中体现了出来。部分教师对于学生的学习评价不重视或者依旧停留在原有的评价思想和评价体系上，制约了学生学习的积极性。因此，建立一种新的适应新课程需要的、符合学生学习实际的教育教学评价体系，已经非常迫切和非常必要。

浅析信息技术与地理教学的整合

信息技术与地理教学的整合是指在地理课堂教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合起来,共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。适时恰当地将信息技术与地理教学整合,以丰富的"图、文、声、像"来创造教学情境,可使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,使课堂教学由以教师教为主变成以学生学为主,从而提高教学质量。

“三心”转化学困生

学困生，是指那些或是不守纪律，言行不美、品德欠佳，或是家庭结构异常，或是学习成绩差的学生。他们在一个班级中人数不多，所占的比例并不大，但是他们的影响往往不可忽视。能否有效的使这一群体受到良好的教育，促其积极向上，不仅对于一个团结、友爱、文明的班集体的形成，对于班级正常稳定的教学秩序的建立关系极大，而且对于他们本人的健康成长，整个社会的安定都有深远的意义。

学困生转化“四重奏”

一．弄清学困的成因 班主任首先要做到心中有数，除了认清自己的优势，更要充分了解这些学困生的脾气秉性，以及他们不求上进不思进取的原因，只有这样，才能做到有的放矢。综合大量学困生的信息分析得出，学困生形成的原因不外乎两大原因，即外部原因和内部原因。外因主要是来自家庭、学校和成人社会的影响；内因主要是学生在自身成长过程中道德水平判断能力较低以及青春期所特有的年龄上和个性上的某些心理特点。

让个性挥洒体育课堂

素质教育，关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是，新课程将改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中，学生的学习方式是具有个性特点和独立性的，应该扭转以往过于重视接受学习的现象，允许多样化的学习风格。课堂中应促进学生个性发展，增强体育课的吸引力，使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。

让生命在语文教学中绽放美丽

泰戈尔说：“教育的目的应该是向人类传递生命的气息。”语文教学不仅要教出语文味，更应该体现出生命的活力，语文课堂应该成为学生的生命课堂。在语文教学中进行以生命为主题的教学，教师要善于利用和开发现有教材，引领学生多层次地认识生命之本质、探求生命之意义、建构生命之信仰、实现生命之和谐，最终实现生命质量的全面提升。

当好学生第二“家长”

加强班级管理，是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分。班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，在班级管理过程中应加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。

叩响心灵之门

21世纪的竞争是科技人才的竞争，归根结底是人的素质的竞争。作为新世纪生力军的中学生，能否拥有健全完整的人格、正常坚韧的心理素质，是实现中华民族伟大复兴的关键。但是据调查表明，全国大中小学生普遍存在着一定的心理障碍，初中生心理障碍率21．6％～32%，情况相当严重，不容忽视。

情感因素在体育教师中的体现

前南斯拉夫教学论专家鲍良克曾说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。”可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。

也谈数学课堂功利化的表现及其危害

《中小学数学》初中版2009年第6期刊发了方利生老师的《这也是一种功利性教学》一文，对数学功利性教学提出了质疑和批判．对于方老师的观点，

宝剑锋从磨砺出——新形势下挫折教育势在必行

目前，我国中小学生心理脆弱，经不起挫折仍是一种普遍现象。有的学生因此产生一系列的心理障碍或心理疾病，有的走上了违法犯罪的道路，有的甚至自杀结束生命。这是现在学生中的“顽疾”，一种可怕的。流行病’。据调查研究表明，目前中小学生中15％——20％存在不同程度的心理健康问题，其中因抗挫折能力差，而造成严重后果的在7000份问卷调查统计中占70％以上。由此可见，在社会发展的新形势下，再次提出挫折教育并不是老生常谈。我们在全面实施素质教育，推进教学改革的今天，

浅谈初中生英语学习能力的培养

培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习方法、学习习惯和学习目的等。笔者认为应该重点从以下几点来培养学生的英语学习能力。

浅谈语文课堂教学的和谐

语文教学是一门美的艺术，语文学习是追求美的过程。在语文教学中，应创设和谐的、美的氛围，让学生在和谐的、宽松的课堂里邀游，欣赏学习语文的美，把语文教学从单调僵化、枯燥乏味的泥沼中解救出来，让教师灵动，学生灵动，过程灵动起来。