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应用技术型高校教师实践能力的特征及培养
被引量:
3
1
作者
李军
《河北工程大学学报(社会科学版)》
2021年第3期103-108,共6页
我国应用技术型高校归属高等职业教育体系,天然地具有与地方经济融合发展的办学特征,教师的实践能力呈现出满足不同层级教学需求的技能操作性、教学实践性和应用设计性。受本科教育学科型人才培养范式、教师队伍建设结构性缺失、校地互...
我国应用技术型高校归属高等职业教育体系,天然地具有与地方经济融合发展的办学特征,教师的实践能力呈现出满足不同层级教学需求的技能操作性、教学实践性和应用设计性。受本科教育学科型人才培养范式、教师队伍建设结构性缺失、校地互动互惠共融机制不畅等诸因素影响,应用技术型高校教师实践能力培养面临困境。按照满足区域经济社会发展主导需求、契合高校和行业发展趋势、适合教师实践能力培养的原则,高校应协调和凝聚校政企三方优势资源,统合构建“课程、项目、平台、机制”四位一体、良性互动的教师教育培养体系,促进教师实践能力提升。
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关键词
应用技术型
教师
实践能力
特征
培养
下载PDF
职称材料
题名
应用技术型高校教师实践能力的特征及培养
被引量:
3
1
作者
李军
机构
山东
石油化工
学院
教育
与艺术
学院
山东石油化工学院区域教育高质量发展研究中心
出处
《河北工程大学学报(社会科学版)》
2021年第3期103-108,共6页
基金
山东省社会科学规划项目(编号:17CJYZ05)
东营市社会科学规划项目(编号:DYSK[2021]第14号)。
文摘
我国应用技术型高校归属高等职业教育体系,天然地具有与地方经济融合发展的办学特征,教师的实践能力呈现出满足不同层级教学需求的技能操作性、教学实践性和应用设计性。受本科教育学科型人才培养范式、教师队伍建设结构性缺失、校地互动互惠共融机制不畅等诸因素影响,应用技术型高校教师实践能力培养面临困境。按照满足区域经济社会发展主导需求、契合高校和行业发展趋势、适合教师实践能力培养的原则,高校应协调和凝聚校政企三方优势资源,统合构建“课程、项目、平台、机制”四位一体、良性互动的教师教育培养体系,促进教师实践能力提升。
关键词
应用技术型
教师
实践能力
特征
培养
Keywords
applied technology
teachers
practical ability
characteristics
cultivation
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
应用技术型高校教师实践能力的特征及培养
李军
《河北工程大学学报(社会科学版)》
2021
3
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