教育智慧生成特性的进一步分析

教育智慧具有生成特性,以人为本的学生观、对学生的爱以及反思能力是促使教师教育智慧内在生成的重要条件。主客融通的"审美境界"是以人为本的学生观植根的土壤;无功利的"审美境界"是产生真爱的源头;反思能力能够促使个体的生命存在向着"审美境界"的层次提升。因此,始终注重自我精神境界的净化与提升是教师教育智慧得以生成的关键因素。