从毕业生视角加强高校就业指导工作创新研究——基于山东科技大学2017届毕业生就业状况调查

以山东科技大学为例,根据该校针对2017届毕业生进行的就业状况问卷调查及对调查数据进行的统计、分析结果,从毕业生的视角了解学生对学校就业指导的实际需求,探讨当前高校就业指导工作存在的问题及问题存在的原因,同时提出高校进一步完善就业指导服务工作的创新措施,从而增强就业指导服务的针对性,提高就业指导工作的实效性。

大学生就业焦虑与职业决策困难、自我效能感的关系探究

该文通过探究大学生就业焦虑、职业决策困难、自我效能感三者之间的关系,分析就业焦虑和职业决策困难对就业焦虑的影响。使用就业焦虑问卷、职业决策困难问卷和大学生自我效能感量表,对553名大学生进行检测。结果显示:就业焦虑与职业决策困难呈显著中度正相关,与自我效能感呈显著负相关,自我效能感与职业决策困难呈显著负相关;职业决策困难在自我效能感对就业焦虑的影响中起完全中介作用。通过关注特殊就业群体并精准帮扶、加强就业指导并贯穿学业全过程、注重家校沟通并建立协同联动机制,可以有效提高大学生的自我效能感,降低职业决策困难程度和就业焦虑程度。

415名大学生的人格特点分析及对策

本研究目的在于研究2004级学生中存在心理卫生问题的学生其人格结构及心理健康状况。第一阶段:利用UPI量表对青岛某大学4050名2004级新生进行心理普查,筛选出415名A类学生(即存在心理卫生问题)。第二阶段测评采用卡特尔16种人格特质测量量表。结果表明A类学生其心理健康水平显著低于全国常模,而且某些人格因素存在性别差异。

论大学生心理健康教育的层次性

高校心理健康教育日益受到重视和关注,但目前普遍存在教育内容单一、层次性不强的倾向。心理健康教育的内容应根据大学生活不同阶段面临的主要任务以及心理的动态变化制定,着眼于心理健康教育的针对性和实效性。在教育的实施过程中要重点处理好普遍性教育和特殊性教育的关系,立足学生的现实心理特点,因人制宜,因事制宜。

论儒家核心价值在高校的传承

儒家核心价值在高校传承是理论发展的时代认识,是社会主义意识形态在高校传播的有效补充。儒家核心价值在高校传播体现了文化儒学的生命力与中国传统文化的自觉与自信。高校校园的教育实践与人才培养需要从儒家核心价值中汲取营养,增强人文关怀,涵育处世之礼,引导责任担当。高校对经典价值传承应坚持研究与普及相结合,根据本校师资力量、学术水平、学校特色等实现儒家经典价值的传承。另外要结合学生自身需求采用多种形式、多个角度进行传承,最终把学生培养成文化底蕴厚实的人才。

人格和积极情绪的相关研究综述

本文着重说明了积极情感在几种心理加工中所关注的起因和结果两方面。由于情感明显地包含在因素模型中,对个体在心境平均水平上的个体差异的描述和几种解释被呈现。情感和人格之间的联结通过自上而下、自下而上和相互作用的模型来检验。最终,当对关于情绪的适应性功能作为考虑因素时,已经使作者预测对大多数人一种普遍的消极的质量的生活(Frijda,1988),许多资料显示,健康幸福的感觉是普遍的。

关于构建和谐社会的几个理论问题

深入学习贯彻党的十六届六中全会精神,统一思想认识,落实科学发展观,倡导和谐理念,以改革促进和谐,以创新推动和谐,以发展巩固和谐,以稳定保障和谐,以公正维护和谐,以道德素质孕育和谐,以党的先进性引导和谐,扎实推进构建社会主义和谐社会进程。

试论普通话教学与测试对文化自信的建构

基于普通话教学与测试对中国的文化传承创新所起的重要作用,本文分析了普通话教学对中国的文化传承创新所面临的机遇与挑战,陈述了如何利用普通话教学的契机进行中国文化传承和创新发展的观点,力图加强中国语言文化的国际传播。

高校新生选择偏差研究——就“个人能力锻炼重要还是学习重要”问题的探讨

＂95后＂是指1995~1999年出生的一代人。如今,＂95后＂逐渐成为高校大学生的主体。与以往的大学生相比,＂95后＂大学生思维更加丰富活跃,个性更为鲜明独特。＂95后＂高校新生,其阅历较浅、心智尚未成熟,容易受到一些社会负面因素的影响,导致其对大学知识积累的错误态度。甚至,＂个人能力的锻炼＂成为高校新生逃避学习的借口,出现＂个人能力锻炼重要还是学习重要＂的认识偏差。本文就此问题展开研究,从＂95后＂大学生的显著特点进行分析,剖析问题出现的原因,以及提出辅导员应正确引导、纠正此类问题的工作方式、策略方法。