课堂教学质量评价体系信度和效度实证研究——以山东科技大学为例

以学生参与为主体的课堂教学质量评价是高校教学质量监控体系的重要环节,指标体系的设计是影响高校课堂教学质量评价的关键因素,本文利用SPSS 19.0软件,以实测数据为观察样本,对山东科技大学目前采用的课堂教学质量评价指标体系进行了信度和效度分析,发现了影响课堂教学质量的4个潜在因子:教学方法、教学内容、教学态度和教学手段。这有助于在正确理解课堂教学质量评价内涵的基础上,建立起与之相配套的、有效的制度和措施。

创新人才培养的实践思考——以山东科技大学为例

培养创新人才是高等学校的重要使命。山东科技大学结合高校自身特点,科学定位,明确培养目标,通过人才培养模式创新、课程体系改革、加强教学基本建设等方面开展了创新人才培养的实践;建立和完善了涵盖所有专业80%以上学生参与的校级科技创新活动平台,为创新型人才的全面发展铺就了攀登之路。用人单位对毕业生的满意率保持在98%以上。

固本拓新 融合致远--山东科技大学新工科建设实践

山东科技大学围绕服务新旧动能转换重大工程和乡村振兴、经略海洋、军民融合三大战略,聚焦山东“十强”产业,深化产教融合、校企合作、政校协同育人,实现学校工程教育与区域经济社会发展的“耦合”,全面提升了服务地方经济社会发展的能力和水平。《本期关注》走进山东科技大学,呈现学校在推动学科专业升级改造、实现学科专业领域扩展、创新人才培养模式、构建工程教育质量保障机制等方面的有益探索与实践。

挑战、问题与对策:地方煤炭院校学科专业建设的若干思考——以山东科技大学为例

学科专业作为高校人才培养基本单位,是高等教育研究与改革重要内容。地方煤炭院校学科专业建设质量事关煤炭专业人才培养和国家经济建设。作为地方煤炭院校的典型代表,山东科技大学直面问题和挑战,进行了探索与实践,其经验具有十分重要的借鉴意义。

“五色”育人路径探索

结合矿业类专业课程教学改革现状,围绕“数字思政”建设,以环境法学基础课程为试点,提出了以“红色信仰铸魂、紫色文化养心、橙色安全塑情、绿色科技赋能、金色平台筑梦”的“五色”教学模块。通过混合式教学设计,提高课堂教学效果,以期为矿业类专业课程改革提供可复制可推广的实施路径。

工科院校大学生创新创业教育平台构建与实践

创新创业教育,是全面实施素质教育的根本要求和重要体现,如何将创新创业教育融入工科院校人才培养的全过程,构建创新创业教育平台,实现大学生创新创业能力培养体系化、系统化,成为新时期高校人才培养质量提升的重要着力点与落脚点。文章阐述了目前工科院校大学生创新创业教育的重要性及存在问题,并以山东科技大学创新创业教育实践为例,对构建大学生创新创业教育平台进行了探索研究。

科技产业与资源型城市可持续协同发展的系统动力学研究

长期以来资源型城市为国家提供了主要生产资料,为我国经济与社会发展做出巨大贡献。但资源型城市原有的粗放型发展模式使资源型城市发展普遍面临严峻困境。资源型城市必须转变原有发展模式,选择以科技产业为支撑的可持续发展模式。科技产业与资源型城市可持续协同发展系统包括经济子系统、社会子系统、环境子系统和资源子系统四个子系统。在分析四个子系统各因素间因果关系的基础上构建整个系统的因果关系模型,进而构建系统的流图模型,并综合运用多种方法建立变量间方程,从而初步建立起科技产业与资源型城市可持续协同发展的系统动力学模型。对模型进行检验表明,模型真实、有效、可信。可进一步运用该模型进行政策模拟。通过设置四个政策变量,企业R&D投入系数、企业对产学研R&D投入比例、政府对产学研R&D投入比例、产学研运作效率的取值,从而设定了五种模式以进行政策模拟。政策模拟的结果显示:只提高R&D投入并不能有效促进科技产业发展;只提高对产学研协同创新的资金投入,而不注重提高产学研协同创新的运作效率,也会造成R&D资源的浪费;提高R&D投入的同时全面支持产学研协同创新是促进科技产业与资源型城市可持续协同发展的最佳政策模式;R&D资源有限的资源型城市,通过全面支持产学研协同创新也能较好地促进科技产业与资源型城市的可持续协同发展。政府、金融资本、科技中介机构对产学研协同创新成功运作从而实现科技经济一体化发展至关重要,实现"府产学研资介"六位一体协同运作是实现产学研协同创新的关键,是促进科技产业与资源型城市的可持续协同发展的最佳政策实施模式。

从自然生态环境谈大学学术生态环境

阐述了自然生态环境中人与自然的关系,人类活动对自然的影响,以及可持续发展战略;指出学术生态环境可以从以下几方面认识:分层、分类,存在的问题,大学精神及发展战略。总结出宽松、自由的学术环境是探求真理发展科学的先决条件,坚持学术自由是现代大学发展的基本准则。

试论大学文化视野下人的和谐发展

大学文化的时代使命是促进人的和谐发展,人的和谐发展是人的全面发展理念的时代表征,在大学文化视野下人的和谐发展是由精神文化、制度文化、行为文化、环境文化构成。在大学文化视野下人的和谐发展不仅是理论建构也是社会的实践活动,可以通过大学文化建设的各种途径来实现。

地方高校计算机学科拔尖学生培养体系探索

针对地方高校拔尖学生培养体系构建问题,分析其需求和现状,提出“1个引领+2个目标+3个融合+4方协同+5个依托+6个保障”的“123456”计算机学科拔尖学生培养体系,介绍深度整合课内课外、校内校外、线上线下优质资源开展计算机学科拔尖学生个性化培养的方法,为地方高校培养拔尖学生提供一种可行途径。

校外实习基地建设与管理中的困境及对策

校外实习基地是高等学校实践教学的重要场所。分析了校外实习基地在高校教学活动中的作用,针对近年来校外实习基地建设和管理中面临的困难,对造成这种状况的原因进行了探讨,并提出了解决问题的对策,为高校的实习基地建设和管理工作提供了参考。

8所高校工程训练中心建设分析与思考

2010年3月我校成立了工程训练教学建设调研小组,对8所高校工程训练中心的建设发展情况进行了调研。分析研究了8所高校工程训练中心在管理模式、资源共享、教学管理和改革、训练内容设立、师资建设等方面的经验和特色。提出了工程训练实行以教学为中心,科研提升教学,适度兼顾经营的管理模式,有效利用各种资源,建立科学系统的工程训练教学体系,强化与专业设置、办学特色相一致的特色训练,加强师资队伍建设,是适合不同类型高校工程训练中心的一般模式,有利于工程训练教学的持续发展。

我国高校教学质量管理与提升研究述评——基于2004年到2013年国内11种教育类期刊的分析

本文对2004-2013年《高等工程教育研究》等国内主要11种高教类核心期刊有关高校教学质量管理和提升的文献予以梳理归纳,总结近十年来我国高校教学质量管理与提升研究的主要特点是从借鉴英美等国家先进的教学质量管理经验入手,融入教学理念、大学文化、内涵建设等软性因素,挖掘教学质量管理相关理论基础,从教学质量的概念、理论框架、质量文化的再延伸,到着力于教学质量保障与监控体系的构建与实践以及人才培养模式改革、教学过程各关键环节的改革与创新。同时指出教学质量管理与提升研究的不足,并对未来的研究趋势进行了论述。

高校实验教学管理现状及对策

实验教学是地方高校教学工作的重要组成部分,实验教学管理工作的好坏直接影响到实验教学效果。针对多年来地方高校实验教学管理工作存在的问题,对其原因进行了探讨。提出通过转变观念、改革实验教学管理体制和改进实验教学管理手段等措施,实现实验教学管理方式的转变,为高校的实验教学管理工作的改进提供了参考。

具有变系数的广义Burgers-KdV方程新精确解(英文)

利用截断展开法求得了具有变系数的一类广义Burgers-KdV方程的新的精确解.作为特例,分别获得了具有变系数的广义KdV方程和广义柱KdV方程的精确解.由此发现了Burgers方程的一类新的孤子解.

基于地学专题应用的GIS软件教学模式研究

本文根据地理信息系统GIS课程软件教学的特点和培养创新型GIS软件技术人才的需要，提出了基于地学专题应用的课程软件教学模式，对GIS课程的软件教学内容、教学组织进行了分析设计与实践应用研究，并给出GIS软件地学专题应用教学案例。

基于加快教学管理信息化建设的若干思考?

加快教学管理信息化建设是高等教育管理改革的重要战略发展理念,它符合高等教育信息化建设的要求。推进教学管理信息化建设需要我们在提高认识,更新观念,加快转变的基础上加强领导,健全组织,抓好协调,同时切实稳定教学管理队伍,提高教学管理人员素质。进行教学管理建设要结合实际,逐步推进,同时要,突出创新打造特色,创建品牌,以教学管理信息化带动教学管理的现代化,更好地为高校的人才培养和高等教育的现代化服务。

新形势下高校招生生源质量现状分析及应对措施

招生录取工作是高等学校整个人才培养体系的基础性工作,录取新生的生源质量逐渐成为高校和社会关注的焦点。新形式下,不断提升办学实力,增强办学特色,调整优化学科专业结构,加强内涵建设显得尤为重要。首先阐述了平行志愿的特点和优势,然后对高校在不同专业、不同招生地区生源质量分布和差异情况进行分析和评价,统计挖掘生源质量分布规律和趋势,最后提出未来应结合学校学科专业布局,做好分省分专业招生计划投放工作;扎实开展招生宣传工作,提高学校影响力和知名度;加强优秀生源基地建设工作,培育优秀生源输送地建设。

基于多Agent和网格技术的煤炭企业项目组合信息管理平台研究

为了解决煤炭企业项目组合各参与方信息平台的异构问题,提出了一种基于多Agent和网格技术的煤炭企业项目组合信息管理平台,给出了该平台的框架、各Agent实体的功能设计及平台运行流程。该平台采用网格技术实现了各异构平台的集成,使得项目组合各参与方可协作工作,并采用多Agent系统将网格环境融合到各异构平台中,实现了各参与方信息平台的统一配置和管理。该平台在某煤炭企业的应用验证了其有效性。

“电工与电子技术”课程实验教学改革的实践

论述了进行实验教学改革的重要性 ,介绍了山东科技大学在“电工与电子技术”课程实验教学中采取的实验体系、实验内容、实验方式的改革措施及实施的具体成效等方面的内容。