科技人才长周期评价体系构建及优化思路

科技人才评价机制是推动人才发展和深化科技体制改革的核心。本文探讨了科技人才长周期评价体系优化的必要性以及框架设计。以山东科技大学作为改革试点单位,积极推动科技人才分类评价指标体系的建设,探索以科研团队为单位的业绩考评模式,改变个人考核的现状,促进团队合作和科研创新,确保科研活动的科学、合理评价,为科研人才的培养和科研成果的创新提供有力支持。

地方高校科研特区建设模式探索——以山东科技大学为例

建设科研特区是加强高校有组织科研的战略选择。该文总结了我国高校科研特区的建设现状,指出其在长周期评价、基础学科建设、国际科技合作等方面的不足,结合山东科技大学学科特区建设实践经验,从组织模式和实施途径两方面阐述了山东科技大学依托重点学科、特色学科建设科研特区,从而形成交叉融合、互为支撑的“安全+”“控制+”2个学科集群,同时,建立多元科研评价体系,坚持成果导向,最终形成地方高校科研特区建设的实践样本。

利益相关者协同参与下的产教融合专业学位研究生联合培养基地治理机制研究

联合培养基地是培育专业学位研究生创新与实践能力的重要载体,其建设水平是保障专业学位研究生培育质量的关键。通过对产教融合专业学位研究生联合培养基地利益相关者的界定和分类,分析了利益相关者协同参与的联合培养基地建设存在的问题,提出了构建外部治理与内部治理相结合的联合治理机制,包括利益相关者协同联动的管理与运行机制、强化利益相关者诉求的激励机制,为推进全日制专业学位硕士研究生联合培养基地的建设提供建议。