区域经济与山东省高等教育发展战略研究

随着经济发展的区域化和高等教育体制的转轨,区域经济和高等教育的相互影响日趋明显,对地方高校的发展提出了新的要求。山东省区域高等教育制定发展战略,首先要与政府协调并争取政策和经费的双重支持,其次必须同经济社会承载能力以及民众需求相结合,最后要以区域高等教育的内涵建设为重要基础。

新质生产力视域下中国高校科技创新力评价及影响因素研究

习近平总书记立足于我国经济发展时代特征提出新质生产力概念,并作出一系列重要论述。新质生产力是在新技术革命推动下,以信息技术、人工智能为引擎,以科技创新为驱动力的生产力形态,是高质量发展的强劲推动力、支撑力。高校作为国家创新体系的重要组成部分,在基础研究、应用研究、成果转化等方面发挥着重要作用,取得了一批重大科技成果,但还存在着诸多不足,面临不少困难和问题。在习近平总书记关于新质生产力重要论述的指引下,准确把握高校科技创新的重要地位和独特优势,客观评价我国不同地区高校科技创新力发展水平,分析存在的问题,提出对策建议,具有极其重要的意义。文章采用TOPSIS法测算我国31省(自治区、直辖市)高校科技创新力指数,基于空间自相关理论探究我国高校科技创新力指数的空间关联特征,运用泰尔指数分析我国高校科技创新力指数的空间差异性,运用地理探测器原理研究我国高校科技创新力的影响因素及其交互作用。研究结果发现:我国31省(自治区、直辖市)高校科技创新力整体还不强,创新力指数的空间分布不均衡,东部地区明显高于中部和西部地区;空间自相关性显著,上海、江苏、广东、浙江等指数较高省份呈现“高-高”集聚特征,甘肃、海南、新疆、西藏等指数较低省份呈现“低-低”集聚特征;区域间差异明显,东部和西部地区域内差异较中部地区显著,东部地区内部差异逐渐缩小,中部地区内部差异先增大后缩小,西部地区内部差异有所增大;影响我国高校科技创新力发展的主要因素是人力资源、经费投入等,且区域间投入存在明显差异,中部和西部地区投入不足,同时还受区域对外开放和技术需求等因素影响;内部因素交互作用强度大于外部因素,交互作用强度较大的是教学与科研人员数、科技经费当年拨入、成果应用及科技服务项目数、R&D成果应用及科技服务项目经费当年拨入、信息化水平,且信息化水平发挥的作用越来越大。根据研究结论,以习近平总书记关于新质生产力重要论述为指引,从创新投入、资源配置、资源共享、政产学研合作等方面提出对策建议。

山东高等教育强省建设面临的矛盾与战略取向

山东高等教育强省建设面临许多矛盾和挑战,如高校办学层次、类型不能适应社会发展需要、高校管理体制改革进展缓慢、高额财政贷款、大学生就业率低等。山东高等教育强省建设的战略取向,应转向以学生为出发点,真正做到以人为本;建立健全法律法规,保障高校自主权的实现;加强高校与企业的联系;引导高校制定切实可行的发展战略规划。

我国高等教育强国建设面临的问题与战略取向

我国高等教育强国建设面临的主要问题有:管理体制落后,高校自主权小;大学发展的趋同化,缺乏个性和特色;大学人才培养脱离社会发展的需求;财政危机阻碍高校内涵发展;高等教育的国际化问题等。高等教育强国建设发展规划的应然取向为:修订或完善我国高等教育相关法律,引导高校制定可操作的个性化、特色化发展规划,建立社会中介评估机构,增加对教育经费的投入,制定国际化发展战略等。

美国高等教育规划及其参考价值

立法拨款是美国联邦政府早期调控高等教育发展的行之有效的方法。随着经济全球化和高等教育的国际化,联邦政府自20世纪90年代以来开始对全国高等教育制定统一的宏观规划,而国际化、多样化、跨学科等一直都是其高等教育发展的重要战略。但美国高等教育的全面规划是由州政府来执行的。美国政府的高等教育发展规划经验对现阶段我国中央政府制定宏观的教育规划、地方政府积极参与教育规划、确立全国规划重点等具有重要参考价值。

和而不同:中国高等教育国际化的必然选择

中国高等教育国际化势在必行,但在其进程中不能很好地处理国际化与民族化之关系,认为国际化就是“西方化”或“某国化”。但教育的本质、时代发展的特征以及中国的国情决定了高等教育“西方化”或“某国化”,在理论上是行不通的,在实践上是办不到的,“和而不同”则是中国高等教育国际化的必然选择。

美国爱荷华州立科技大学的发展战略规划研究

爱荷华州立科技大学的发展战略规划重视应用型本科教育和科学研究，重视不断改善社会服务功能，将国际化、多样化、跨学科作为发展战略的重要组成部分。作为美国一所赠地学院．爱荷华州立科技大学的发展战略规划能给我国地方高校实现服务功能、制定有效的战略规划提供一些借鉴：

我国高等教育强国建设面临的问题与战略取向

我国高等教育强国建设面临着管理体制落后、高校自主权小、大学发展缺乏个性和特色、人才培养脱离社会发展需求、财政危机阻碍高校内涵发展等问题。因此,在高等教育强国建设发展规划中,必须确定战略取向,即修订或完善我国高等教育相关法律,引导高校制定可操作的个性化、特色化发展规划,建立社会中介评估机构,增加教育经费投入,制定国际化发展战略。

美国高等教育规划及其参考价值

美国联邦政府没有指导高等教育发展的总规划，在教育领域它只发挥有限的作用，管理高等教育的任务由州政府承担。通过财政手段参与高校教育事务是联邦政府调控高等教育发展的重要特点。联邦政府在高等教育事业中的责任一般为：“第一，购买教育服务，支持高校科研发展；第二，

美国杜克大学的发展战略规划研究

美国杜克大学是一所很有个性和特色的国际性大学,重视教育质量、跨学科、多样化、国际化等是杜克大学历次战略规划的重点和特色。21世纪的杜克大学增加了对战略规划的投资,并制定了详细的投资战略规划。杜克大学的发展战略规划对我国高校的规划具有一定的借鉴意义。

我国专业学位教育的发展历程

我国专业学位教育起源于80年代研究生班的在职人员申请学位,于1990年提出“专业学位”的概念。经过1983—1990年的肇基阶段、1991—1995年的创建阶段与1996年以来的高速发展阶段,已建立了一个比较完善的教育体系和具有中国特色的专业学位教育制度。但我国的专业学位教育也存在一些亟待解决的问题。

试论非连续性教育视野中人的发展观

非连续性教育是教育研究的一个新领域,它从人的生存处境出发来理解人、理解教育。学生生活中的危机、挫折、遭遇等非连续性事件是其重要的研究课题,这一教育思想对我国的教育研究有重要的意义。

节流调速回路的速度-负载特性研究

以液压系统执行元件输出速度不变为前提,分析和评价三种节流调速回路的速度 负载特性,根据速度刚度之间的关系给出判别式,以帮助选择何种调速方式可以获得较高的速度刚度,以保持液压系统执行机构较好的速度稳定性。

论现代家庭教育对个体发展的负功能

在家庭教育中,家长溺爱、压制的教育方式、忽视孩子的情感需求、过高的期望、不良的教育方法等,会对孩子健康的个性和心理发展造成障碍。家庭教育负功能存在的根源在于:作为人的教育者本身的未完成性、历史性、主观性,家长本位观念下爱的异化,现实社会中教育的功利导向。

对20世纪以来教育目的观的哲学思考

20世纪以来,基于科学主义、人文主义和科学人文主义三种文化思潮,形成了科学主义教育目的观、人文主义教育目的观和科学人文主义教育目的观。它们有各自不同的哲学基础和基本特征,也在不同的历史阶段起了主导作用。然而,科学主义与人文主义的对立,导致了科学教育与人文教育的对立,也导致了对教育目的的片面追求和教育的失衡。当今世界与社会发展越来越强烈地要求,必须坚持统一的教育目的观,构建一种完整的教育。因此,必须坚持马克思主义人学和系统整体论为指导,使科学主义教育与人文主义教育走向融合。

煤矿井下通风监控系统的研究

煤矿井下监控系统采用单片机控制、总线挂接式结构,通信方式为CAN现场总线,配合各种智能传感器,自动监控煤矿井下通风的各项指标,该系统提高了井下安全生产的可靠性,避免了因通风不良造成瓦斯爆炸的可能性。经试验及现场实际使用,该系统效果良好,具有实用和推广价值。

STS教育的理论与高职教学的实践

STS教育把科学、技术、社会三者紧密结合起来 ,强调把科学知识的教学和当前的生产、社会发展、人民生活结合起来 ,培养学生在工作、生产、管理、生活中自觉应用技术的能力 ,特别注重科学技术的应用。其教育目的、目标、内容及方法正在与高等职业技术教育的人才培养目标相吻合 ,因此在高职教学的改革中 ,借鉴STS教育的理论作为指导 ,构建具有高职特色的课程模式、教学模式等是很有必要的。

美国文教专家来华工作心理动态研究

本文力求在剖析和比较中美文化差异的基础上,使更多的中国人了解美国人的文化特征。由于受跨文化冲击的影响,在聘用美国文教专家的合同期内,聘方和被聘方因误解而产生不必要的矛盾。合理解决好这一问题,能够更好地发挥美国文教专家的主观能动性,提高聘请效益,为我国高等教育发展做出贡献。

美国就业制度与职业教育浅析

随着我国改革开放的不断深入和加入世界贸易组织,高等教育的发展面临着前所未有的机遇和挑战。学习和借鉴美国就业制度与职业教育经验,对尽快提高我国人民整体文化水平和素质,特别是青年一代的文化水平和素质具有现实意义。

浅谈道家思想的现代教育价值

本文通过对比儒家思想和道家思想在文化内涵和教育教学方面的异同,重新审视了全球化背景下道家思想具有的现代教育价值。