初中地理高效课堂教学方法初探

提高课堂效率,一直是各位教师在教学中最为关心的问题。在教学当中,我根据自己的实践,总结了能够提高课堂效率的一点方法。在教学中要根据所教知识和讲授对象的实际情况,随时注重学法和教法的改变,并且要注重当堂有针对性地进行练习和评价,对所学知识进行巩固和查漏补缺,适当的评价,对学生所学知识进行肯定。这样的一节课,才能高效的完成学习任务。

“平面图形的镶嵌”教学设计

一、地位和作用 “平面图形的镶嵌”是北师大版数学八年级下册“实践与综合”部分．1课时完成．

新课改下生物教师应具备的新理念

随着生物课程改革的不断深入,教师不应是单纯的传授知识,而应同时关注学生的发展和提高。作为一名生物学教师,要进一步转变教育观念,加强自身修养,研究教学的方式、方法。在当前的课改形势下,教师应具备以下理念。1大力倡导探究式学习探究学习是自主学习的最高形式,是学生在学习过程中发现问题、分析问题、创造性地解决问题的学习方式和过程,具有更强的问题性、实践性。

让“自主、合作、探究”走进生物课堂

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》突出培养创新精神和实践能力,强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养学生的终身发展和全面发展。基于此,实行'自主、合作、探究'教学方式显得尤为必要。该教学模式要求学生在教师的引导下,提出问题,通过小组合作的形式,共同探讨、交流问题,在宽松的、愉悦的情境中获取知识,培养和提升多种能力。