如何让学生在语文课上高效学习

兴趣是最好的老师,只有让学生对语文产生浓厚的兴趣,学生才会对语文知识有无限的渴求,在学习过程中才会主动积极。如何让学生长期保持这种积极学习的心态,正是广大教师要积极探讨的地方。

学生喜欢的“动感地带”

《数学课程标准》指出，教师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者。他们已经从“知识权威”的神坛上走了下来，变成了参与数学活动的一分子。学生是数学活动的主体。课堂是学生增知识、长智慧的场所，是学生展示自己的舞台。教师应充分利用好学生好动的天性，让课堂成为学生喜欢的“动感地带”。

数学练习设计之“路”在何方

练习是数学教学的一个重要环节，是学生运用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，体会数学与生活的密切联系，获得必需的数学思想方法和应用技能的过程。而目前的数学练习教学存在一些误区：如，搞水多泡倒墙的题海战术；无视学生的基础，一味强调一步到位等，致使练习教学效率低下，制约了新课程倡导的让学生“学会学习”目标的实现。因此，提高练习教学效率成为我们每一个数学教师所面临的课题。

让生活走进数学课堂

《数学课程标准》指出：我们的数学教学要尽可能的“紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的知识和技能”。既然数学来源于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生的视野。