提高学生课堂发言积极性的秘密

我们知道，小学生总是很喜欢说话，发言大胆自由，无拘无束，提问和回答问题往往充满想象力，但进入初中后，课堂上举起的那一只只小手慢慢地少了，学生的发言变得“谨慎”了，声音也越来越低，课堂气氛明显下降，这是为什么呢？

新课程要求教师学会“偷懒”

新课程改革的主要内容之一，是培养个性鲜明、活泼好动、敢于交流、善于思考、勇于动手的学生，学校要完成教育所赋予的这个任务，必须在教育实践过程中践行陶行知先生倡导的“六大解放”：解放儿童的头脑、解放儿童的眼睛、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。让学生敢于并善于思考，

论历史教学中的发问与质疑

伴随着新课程改革的深入开展，有的历史课教学由原来的“满堂灌”变成了“满堂问”，一节课下来教师老是不停地问，学生则总是疲于应付，并且很多问题并没有什么思考价值。在历史教学中应该向同学们提出什么样的问题，

浅谈如何使初中语文课堂高效

实现语文高效课堂，我们教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，在此基础上把课前有效预习作为高效课堂的有力支点，运用课前三分钟演讲激发兴趣，重视教师情感在教学中发挥的作用，通过自主学习、小组协作、探究深化，引导学生积极思维，真正提高课堂效率。

例谈初中历史课堂中的结课艺术

结课,是一堂课的最后一个环节,也是关系到课堂是否成功的重要一环。好的结课不仅能够有效地引导学生总结本节课所学的历史知识,而且能够有效地激发起学生继续学习历史知识的欲望。在初中历史课堂教学中,结课的设计应该能够体现历史知识的承前启后、引导探究、组织对比,从而让历史教学达到＂课已尽而意无穷＂之效。

破案

我们的班级总会有一些不和谐的音符：这个同学刚买的漂亮笔记本不见了、那个同学的几块钱不翼而飞了，还有同学的橡皮、笔找不到了……

引例说明“均值不等式”应用方略

1引例 设a〉0，6〉0，称2ab／（n＋6）为a，b的调和平均数．如右图，C为线段AB上的点，且AC=a，CB—b，0为AB的中点，以AB为直径作半圆．过点C作AB的垂线交半圆于D．连接OD，AD，

小议班级工作管理的艺术性

和谐的班级、和谐的师生关系是班级建设的根本,是和谐校园建设的重要内容之一、那如何做好班级工作,使学生全面发展、健康成长,事关学生的未来,也关系着学校的声誉,关系学生自身素质的提高,道德修养的养成。因此,就需要班主任在管理班级工作中讲究一定的艺术。自己在多年担任班主任工作中做过多种尝试与探索,并小有收获,现就自己的成功之处谈谈自己的体会。

教师需要你

三年来，与《招生考试通讯》相伴，不觉手边已积攒了厚厚的一摞。闲时再来翻看那些被孩子们“折磨”得略显残旧的藏品。重新回味那些优美而又感人的文字，竟然也是一种别样的滋味。

我们是知己

不知不觉中．时光已飞快地与我擦肩而过。初三的生活既有辛苦、泪水，也有欢乐、自豪。在我对前途感到失意茫然的时候，我遇到了一个知心朋友——《招生考试通讯》。《招生考试通讯》是我的知己，你让我振作奋进，让我忘掉了求学之路上的孤单，让我觉得我的生活是那么充实。