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《应用文写作》说课初探
1
作者
范晓梅
《西北职教》
2008年第11期30-31,共2页
一、明确本课程的定位和教学目的 高等职业院校是以培养应用型的具有专门技能人才为己任。一个合格的高职学生,除了具备本专业的理论知识之外,更注重培养学生职业技术应用能力。写作是一种技能,为从事各种技术工作所必需,理所当然...
一、明确本课程的定位和教学目的 高等职业院校是以培养应用型的具有专门技能人才为己任。一个合格的高职学生,除了具备本专业的理论知识之外,更注重培养学生职业技术应用能力。写作是一种技能,为从事各种技术工作所必需,理所当然是高职学生应有的能力和素质。应用写作水平的高低,已成为个人能力与素质的体现。一封独具匠心的求职信、一个富有创意的策划书、一份别具慧眼的市场调研报告、一篇情采兼备的导游词,乃至一份匠心独运的启事和信函、一份严谨规范的合同,都体现了一个人的智慧与才华、能力和水平。
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关键词
应用文写作
技术应用能力
高等职业院校
说课
市场调研报告
技能人才
个人能力
教学目的
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职称材料
题名
《应用文写作》说课初探
1
作者
范晓梅
机构
山东经贸职业学院语文教研室
出处
《西北职教》
2008年第11期30-31,共2页
文摘
一、明确本课程的定位和教学目的 高等职业院校是以培养应用型的具有专门技能人才为己任。一个合格的高职学生,除了具备本专业的理论知识之外,更注重培养学生职业技术应用能力。写作是一种技能,为从事各种技术工作所必需,理所当然是高职学生应有的能力和素质。应用写作水平的高低,已成为个人能力与素质的体现。一封独具匠心的求职信、一个富有创意的策划书、一份别具慧眼的市场调研报告、一篇情采兼备的导游词,乃至一份匠心独运的启事和信函、一份严谨规范的合同,都体现了一个人的智慧与才华、能力和水平。
关键词
应用文写作
技术应用能力
高等职业院校
说课
市场调研报告
技能人才
个人能力
教学目的
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
H152.3 [语言文字—汉语]
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1
《应用文写作》说课初探
范晓梅
《西北职教》
2008
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