借鉴美国加州经验制定教育绿色指标

本人博览群书,对中外教育比较研究很有兴趣,曾对＂山东——加州教育比较＂做过深入研究,也曾在图书馆里阅读过有关加州考察的相关文章,深深了解到,中国教育方面的人士在美国加州的期间入住美国人家庭,如影随形,观察教学,走访师生,体验活动,反思比较,影子生活新颖、真实、鲜活、直接。

立体几何解答题中体积的求解策略

立体几何中空间几何体的体积求解,是高考中的重点与难点,或利用公式直接运算求解,或作为媒介交会知识应用,或创设场景融入实际问题,成为高考中的一个热点问题.涉及立体几何解答题中体积的求解策略主要有两种:1)利用等体积思维,比如,求三棱锥的体积常用换顶点法;2)利用化整为零思维,比如,求多面体的体积常用切割法.

浅议信息技术创新学习能力的培养

当前信息技术的飞速发展对教育教学现代化的影响日趋显著,但是随着信息技术手段对传统课堂教学的逐步渗透,目前信息技术课堂教学中的一些不足也逐步显露出来,一些做法限制了学生创新学习能力的培养,限制了学生学习主动性、自主性的发挥。本文从自主学习、实践学习、网络辅助学习以及资源平台共享等几个方面探索了信息技术课堂学习中的创新能力培养途径,为促进信息技术课堂学习中学习创新能力的培养提供了借鉴。

解读贝特朗(Bertrand)悖论

我们在讲解“人教社高一新教材A版”“几何概型”一节内容时遇到一个题目，由于老师和学生之间出现了几种不同的解法，得到不同的答案，却一时又找不到问题的症结，于是在学校图书室里找到了相关的资料，发现了以例题形式出现的一贝特朗（Bertrand）奇论（也叫悖论）．

思维导图在高中英语教学中的应用探讨

近年来,在高中英语教学改革进程的推动下,更加先进、丰富的教学方式被应用于英语教学中,其中很多英语教师在教学中开始尝试采用思维导图的教学方式,并取得了不错的教学效果。因此,针对高中英语教学中思维导图的应用进行了探讨,首先介绍了思维导图的概念及对高中教学的影响,然后从词汇教学、语法教学、阅读教学和写作教学四个方面对思维导图的具体应用进行了探讨,以供借鉴参考。

高中物理教学中培养学生自主探究能力的研究

高中作为一个承上启下的学习阶段,学生面临着升入大学的考验,想要让学生都可以考上一个自己理想的大学,决定了教育事业的成功与否。在高中,让学生们非常头疼的就是对于物理的学习了。物理,虽然对于老师的教学来说,非常的重要,可是最重要的还是学生自己的探究能力的学习。所以,在高中培养学生物理的自主探究能力就决定了学生的未来。因此,就高中物理教学中培养学生自主探究能力的研究阐述了高中物理教学中培养学生自主探究能力的意义与作用、高中物理教学中培养学生自主探究能力的特点、在高中物理教学中培养学生自主探究能力过程中存在的问题以及针对这些问题应该要采取的措施。

高中体育教育的有效性提高策略探究

本文研究的是高中体育教育的有效性提升问题.文章从激发学生的运动兴趣,为学生体育课堂的学习提供内动力;发挥学生的主体作用,开展小组自主合作学习；合理选取教学内容,提高体育教学有效性；有效利用体育教学资源,为有效体育教学提供“物质”条件等四个方面分析了如何提高高中体育教育有效性的问题,希望对高中体育教学活动的高效开展能够有所启发和帮助.

班主任德育工作例谈

原来班上有一个姓姚的复读生,虽然脑瓜子比较聪明,但对自己要求一点不严：上课左顾右盼、心不在焉,课堂上睡觉;经常不参加学校要求的＂两操＂（早操、课间操）,还有旷课、早退现象;但看课外的武打小说之类的却十分投入、十分专注,遇到这种情况,老师不免说他几句,他倒振振有词,甚而顶撞老师等等。他的行为表现得越来越令人担忧,每每与他谈话,老师你不用管我了,我有自己的想法如此这般.

探讨解析几何中距离问题的求解方法

解析几何是高中数学的重要组成部分,也是高中生普遍反映的难点所在。倘若高中生在学习过程中,找不到适合自己的学习方法,即使花费大量的时间,付出比其他同学再多的努力,数学成绩也很难提高。本文将重点例谈解析几何中距离问题的求解方法,力求帮助高中生找到适合自己的学习方法,缓解学生的学习困惑。

高中物理优生优培措施初探

笔者认为,造就尖子生群体,优生优培,快马加鞭,让他们形成比学赶帮超的良好学习氛围,这是借鉴自然界共生效应、形成共生圈的成功经验,也是学校培养高中物理优秀学生的好途径。本文对此进行初探,提出了相关高中物理优生优培措施。

加强教法学法研究 提高英语教学效益

在我国英语长久的教学之中,在长期应试教育模式的影响之下,教师只专注对于教学方法的探究、对知识进行教育,教授干瘪的知识,在听课的学生们则只是简单的死记硬背的途径来进行知识的掌握,最后的成效就是,学习成果差异过大,班级内部两级分化明显,严重影响学生的协调发展,束缚了思维想象的多方面发展。

高中生历史学习过程摭议

在同样的教学环境和教学方法指导下,学生的学习成果有很大的差异,产生这一现象的原因不仅在于教师的教学方法不尽完善,还在于学生没有掌握正确的学习方法。因此,为了提升高中生的历史学习能力,笔者结合自身的教学经验,提出了一些高中生历史学习过程的改进意见,希望能为高中历史教学及学习作出贡献。

论高中物理教学中学生科学精神的培养

随着我国新课程改革的不断深入,当前高中阶段物理课程教学中教育思想的转变也逐渐成为了教学工作者普遍关注的焦点之一。立足于高中物理教学开展现状,首先分析了在课程教学设计中融入科学精神的途径,然后介绍了在学习方法指导上进一步重视培养学生的科学思维能力的措施,最后阐述了激发学生学习兴趣、提升学生理论联系实际能力的方法,以此来提升学生科学精神,促进其物理学习水平。

如何让学生成为信息技术学习的主人

随着高中新课程改革的逐步实施，信息技术的教学思路和教学模式已经发生了根本性的转变。传统的教学方式抑制了学生独立活泼的个性，忽视了学生个人潜能的发掘。要施行素质教育，向课堂要质量和效率，归根结底要使学生能够自主学习，笔者利用信息技术教学中的一些实例如“情境导入法，保持学生可贵的好奇心”以及“抛砖引玉，激发学生责任感”等等方法，在增强学生的主体意识的同时，改变了传统教学组织形式，把学生由被动接受变为主动学习，使学生真正成为课堂上的主人。

高中文言文翻译方法浅谈

文言文翻译是高中语文教学的重点和难点,教师必须教给学生文言文翻译的方法,使他们具备理解一般文言文的能力。具体来说,高中文言文翻译要注意以下几点:遵循"直译为主,意译为辅,合乎情理,语言简洁"的原则,做好"留、删、补、换、调、意",尤其是遇到难理解的词语时,要注意联想迁移、词类活用、特殊句式、古今异义、固定句式。

关系代词which指人的种种情况

一般说来,关系代词which在定语从句中指物,不指人;指人时,用who或that。但在实际使用中,如果指人的某种特征、属性等,或在某种特殊情况下,则需用关系代词which。本文谈谈用which在定语从句中指代人的种种情况和具体用法。1.当which在定语从句中做作表语宾语等时,其先行词有时是表人的名词(Personal Antecedent)。此时,定语从句所修饰的先行词与其说是人,不如说是某种人的个性或特征(性格、人品、素质、地位、身份或职业等)。

东部地区农村体育事业发展的现状与对策

东部地区在建设社会主义新农村过程中,其体育事业的发展应以农村现有资源和人才为基础,加强宣传与投入,强化“特色”意识,实现以城带镇,以镇促城,城镇互动,发展农村体育产业,以人为本,施惠于民。改革开放以来,随着经济社会的发展,东部地区经济发展水平高,但其农村小城镇人口密集度也最高。与城市相比较而言,东部地区农村体育的发展还不均衡,受关注程度较小,发展较为缓慢,研究也较为薄弱。故研究东部地区新农村体育的发展状况,不仅能推动新农村体育事业发展,而且对中、西部地区农村体育事业的发展也有一定的参考价值。

高中地理课程学法指导浅谈

高中地理是有些同学不感兴趣的学科,他们觉得地理学好学不好没什么差别。其实不然,作为人类较原始的学科之一地理,对于人们来说,离不开人们的生活,使用价值极高,不仅在生活方面。在科学方面也非常重要,语文现如今出现的人口问题,资源问题、环境和可持续发展的问题,都有非常明显的作用。由此可以看出,学好地理,势在必得。

解析几何流程化突破策略

据统计,近几年山东高考对解析几何的考查模式比较固定,都是1个选择或填空（少数会出现2个,其中一个是关于直线与圆的问题）,1个解答题（与导数题轮换为压轴题）,分值处于18~23分区间内.其中选择或填空题目,几乎都涉及双曲线或抛物线简单几何性质的考查。而且设置位置都比较靠后,体现出一定的综合能力考查目的。根据自己对高考数学中解析几何的命题特点的总结,我归纳为：变的是形式,不变的是内容。

高中化学课堂教学中的“即兴”艺术例谈

一、化学课堂需要＂即兴＂教学艺术 化学世界中物质变化的形式和内容是多样性和复杂性的,学习化学物质性质的分层次和阶段,加之理论认识存在局限性,同时,学生在学习过程中学习能力的不同以及不断积极的发展的学生思维与科学知识的不断发展。这些因素大大增加了课堂化学教学的随意性和偶然性。