语文课堂教学审美场的美学属性

语文课堂教学审美场是美学审美场理论和语文教学理论在语文课堂审美教学活动中具体运用而创生的语文课堂教学美学范畴,指的是在语文课堂教学过程中,为了实现课堂教学目标,共处于同一时空的语文教师、学生以及当下的师生与历史的教学文本、教学环境之间形成的相吸相引、相聚相合、相融相汇、同构共振的最佳语文课堂教学审美时空。

论儒家教育思想的教育内容

儒家教育思想是中国古代教育思想的主体内容,其教育内容丰富、广博。儒家教育的终极目的是培养民族精神,淳化世风,提高人的心灵素质,帮助人们修养身心,达到一种真善美统一和谐的人格境界。本文从诗书、人伦、德行三个方面对儒家教育思想的教育内容加以论述。

从《长恨歌》看王安忆对女性命运的新思考

王安忆将“红颜薄命”融入《长恨歌》，并且突出了这个“薄命”的个性因素以及受工业社会影响的因素。她指出现代社会的“时尚”承载了商业社会男性欲望的想象和消费，而这却逐渐与四十年前相叠合。这种现象揭示了新时期，随着经济体制的转型，一部分女性开始从新获得的社会角色向旧有的女性角色逆向游移。