中职数学教学中渗透数学思想的策略探析

作为一门基础学科,数学学科对于训练学生思维能力、增强学生应用技能既有重要意义。但是数学的抽象性、复杂性也给学生造成了一定的学习障碍。加上中职学生学习基础相对薄弱,导致很多中职学生产生知难而退的思想。久而久之,学生的学习积极性和学习兴趣会受到一定的限制,这将严重影响着学生的学习效果。鉴于此,在本文中笔者结合多年工作经验,对中职数学教学中渗透数学思想的策略研究提出了一些建议,仅供参考。