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语文课程标准与个性化阅读 被引量：4
1
作者 王建峰 《现代语文（理论研究）》 2005年第3期101-103,共3页
关键词 个性化阅读 《语文课程标准》 2003年4月 全日制义务教育 2001年7月 阅读教学 普通高中 “个性” 课标 新理念 教育部
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广义知识视角下的阅读知识教学
2
作者 栾雪梅 《现代语文（理论研究）》 2005年第11期72-74,共3页
关键词 知识教学 广义 程序性知识 解释能力 阅读 陈述性知识 策略性知识 认知策略 知识观 教育学
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点滴关爱总是情——兼谈语言教学中的人文关怀
3
作者 秦国芹 《现代语文（理论研究）》 2005年第11期91-91,共1页
关键词 语言教学 人文关怀 关爱 培养学生 语文教学 语言知识 组成部分 语言技能 人文教育 人文底蕴
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近看瑞典学前教育环境 被引量：1
4
作者 周平 于源溟 《早期教育（幼教·教育教学）》 2009年第5期32-37,共6页
2007年4月．笔者随同瑞典斯德哥尔摩教育学院早期教育专业国际班的老师和同学参观了5所瑞典幼儿园和学校学前班。在参观期间．笔者拍摄了很多照片．并做了笔记。现将我的感受发表如下。
关键词 教育环境 瑞典 斯德哥尔摩 教育专业 教育学院 学前班 幼儿园 学校
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新批评的层面结构细读法与《再别康桥》的解读
5
作者 李洪先 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2009年第7期97-99,共3页
新批评解读是20世纪20年代初期，继俄国形式主义理论之后在英美出现的一个以文学本体论为核心的文本解读流派。它是在文学理论发展的转折时期出现的一种重要的理论现象，于20世纪30年代成熟于英国，40-50年代风靡美国，60年代逐渐走向... 新批评解读是20世纪20年代初期，继俄国形式主义理论之后在英美出现的一个以文学本体论为核心的文本解读流派。它是在文学理论发展的转折时期出现的一种重要的理论现象，于20世纪30年代成熟于英国，40-50年代风靡美国，60年代逐渐走向衰落。它在文艺理论界引领风骚长达40多年，至今仍是一种重要的文本解读方法。英美新批评解读关注的焦点是作品本身， 展开更多
关键词 英美新批评 文本解读 《再别康桥》 细读法 20世纪20年代初 结构 形式主义理论 文学本体论
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