学习任务群导向下小学语文阅读教学策略探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”而阅读教学一直是小学语文教学的重要组成部分,如何在学习任务群导向下优化阅读教学模式,组织更具个性、趣味的阅读教学活动,也成为当前广大一线语文教师关注的焦点。本文从学习任务群的内涵出发,阐述了在小学语文阅读教学中落实学习任务群的意义,并基于具体课例,探索了学习任务群导向下小学语文阅读教学的策略,以期助力广大教师构建阅读教学新样态。

浅谈主题意义引领下小学英语单元整体教学

英语作为国际交流的重要工具,随着全球化进程的加快,它的教育价值也越来越突出。作为英语学习的启蒙期,小学阶段在培养学生的语言能力和综合素养方面起着至关重要的作用。但是,过分强调语言知识点的碎片化教学、目标设定缺乏系统性和前瞻性、主题生成缺乏实质性内容支撑等问题,严重影响了学生学习英语的兴趣,对学生核心素养的培育也起到了制约作用。

以生为本 花开课堂——例谈如何建构生本理念下的数学教学新常态

学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。以学生为主体,让学生亲身经历知识的形成和发展过程,有利于学生形成积极的情感,主动获取学习数学知识的方法。在教学中,教师基于以生为本的理念,让学生主动参与学习并探索新知,完成对知识的自主建构,能有效提升学生的数学核心素养。