改进教具突破“电动机”教学难点的探索

分析“通电线圈在磁场中不能持续转动的原因”以及“换向器的工作原理”是“电动机”教学的难点,突破教学难点的关键是实验,但实验室缺乏相关的配套仪器。现有自制教具存在对制作工艺要求高、直观性不强等缺点,采用“组合技法”将转动线圈和LED灯带相结合,运用新材料制作集流环(或换向器),对现有的教具进行改进并运用到教学中,取得了良好的效果。

初中道德与法治生活化教学策略

初中阶段是学生成长的关键时期,因此,在这一阶段对学生进行道德与法治教育是非常有必要的。教师要将道德与法治教学内容与学生的实际生活结合在一起,从而提高学生分析问题、运用道德与法治知识解决问题的能力。一、利用生活实际丰富课堂教学在初中阶段,道德与法治教学的主要目标就是提高学生的道德水平,帮助学生掌握更多的法治知识,使其能够运用这些知识解决在生活中遇到的问题。

我国中学数学核心素养的知识图谱:热点、现状与趋势分析——基于CiteSpace的分析

随着学科核心素养体系的不断完善与发展,中学数学核心素养成为学者关注的热点.在CiteSpace软件辅助下绘制知识图谱,对2016~2021年间中国知网有关中学数学核心素养研究的文献进行了系统梳理,通过中学数学核心素养的文献年度分布、高影响力机构及作者分布、关键词分析等梳理出我国研究的热点和趋势,结果发现,中学数学核心素养的内涵研究、教学设计及培养策略等是当前中学数学核心素养研究领域中的热点,研究共同体的培育及研究内容的深入拓展是今后中学数学核心素养研究领域的趋势.

基于生活化的初中生物教学模式探究

生物学科知识比较繁杂,包含人文和科学两大方面,因此,生物学科与我们实际生活紧密相连。在初中生物教学活动开展过程中,教师应不断渗透生活内容,将实际与理论联系起来,加强初中生物学科的实践性,帮助学生内化生物知识,使其有意识地深入生物知识的探索中,加强学生自主学习意识,学生通过手脑并用方式,掌握生物学习方式,进而提高生物教学质量。本文重点探究基于生活化初中生物的教学方式,并提出合理性意见,增强教学效果。

浅谈初中道德与法治教学形式

初中阶段是培养学生道德品质与心理素质的关键时期,教师在开展初中道德与法治教学时,不能只关注学生是否掌握知识,还要关注学生是否通过学习提升了综合素质。只有在教学中提升了学生的道德品质和综合素质,才是有效的道德与法治教学。随着经济和社会的不断发展,是否具有创新能力成为评价一个人的重要标准之一。因此,在课堂教学过程中,教师为了培养学生的创新能力,就要运用多样化的教学形式和教学方法,培养学生的创新精神。在初中道德与法治教材中,有许多内容都对学生的创新能力提出了一定的要求。因此,教师在教学中,要让学生动手、动脑,激发学生对道德与法治的学习兴趣,让学生在欢乐的氛围中学习具体的知识。因此,笔者在本文将通过兴趣激发、尊重主体、培养创新精神等三个方面进行阐述,致力于打造高效的初中道德与法治课堂。

多元化开展历史教学,营造和谐的学习氛围

初中生通过对历史进行深入探究,可以提高自己的文学素养。初中历史是一门人文性学科,在教学中,教师可以引入大量的时事资料,提升学生的学习效率。此外,为了营造一个和谐的学习氛围,教师可以采用多元化的教学策略,形成别具一格的教学风格,使学生树立正确的价值观念,以正确的态度分析历史事件和历史人物。

基于深层学习的初中英语阅读教学改进研究

引言深层学习打破了传统教学中的浅层教学模式,引导学生对教学内容进行深入的挖掘,突破定势思维的限制,深化学生的理解与掌握。在初中英语阅读教学中开展深层学习,能够有效实现学生对阅读教学的批判性理解和综合性提升,帮助学生加强对英语阅读教学知识的迁移、应用和创新,为初中英语阅读教学的改革与发展创造了新的契机。但是就目前的教学现状而言,基于深层学习的初中英语阅读教学中依然存在诸多的问题和不足,需要教师进行进一步的改进。本文主要结合自身的教学经验,对深层学习在初中英语阅读教学中的有效的改进策略,进行了详细的分析与探讨。

试论核心素养视角下的初中历史课堂教学

历史学科核心素养的提出,为广大教师的教学指明了方向。笔者在本文从注重基础积累、鼓励历史探究、重视课后作业和推动合作学习四个方面,对核心素养视角下的初中历史课堂教学进行探讨。一、注重基础积累,培养时空观念时空观念是历史学科核心素养的重要组成部分。所谓时空观念,有时也可视为对时间的体验,即明白某一个或某一种事物在漫长的时光中发生了什么样的变化。首先,要学会用发展的眼光来看待问题。

运用有效策略,提高初中英语词汇教学效率

教师在教学时经常会发现学生的英语词汇并不是很好。学生在阅读时会遇到很多不认识的词汇,在写作时也不能准确写出自己需要的词汇。学生在学习时遇到了很大的困境,这主要是因为学生没有足够的词汇储备量,还有不能对词汇的意思有正确的理解,学习英语非常吃力,久而久之就会对学习英语产生厌烦的心态,耽误课堂的顺利进行。教师要在教学中不断摸索经验,运用有效策略,提高英语词汇课堂的效率。

初中英语口语教学创新研究

英语作为一种世界通用语言,一直以来都是我国基础教育的重要组成部分。而且随着全球化的不断推进与深人,世界各国在经济、文化等方面交流日益频繁,英语的交际辅助作用就更加凸显,尤其是英语口语方面。因此,初中英语教师在具体的教学过程中就需要不断加强英语口语的教学力度,进而以科学有效的教学策略帮助学生摆脱"哑巴英语"的束缚,全面提升自己的英语口语交际能力。

浅析初中语文有效的教学方法

初中语文教师要提高学生学习语文的兴趣,教师要运用有效的教学策略提高语文课堂的趣味性,教师可以借助多媒体教学,创设形象的语文教学情境。教师通过课堂的互动环节,使学生积极参与到课堂讨论中,教师还要注重课文朗读,使学生在朗读中体会文章的情感,在课堂中运用小组合作探究的方式增强学生的学习积极性。下面,我从“一、运用多媒体,增加课堂趣味性”“二、增加师生互动,构建互动课堂”“三、注重朗读,在朗读中读出作品的情感”“四、小组合作探究,激发学生学习主动性”四个方面入手,就初中语文有效的教学方法进行初步的分析与探讨。