特殊教育学校寄宿管理探索

众所周知，特殊教育学校是相对于普通学校而言的。特殊教育学校之所以特殊是因为教育对象的特殊，生活设备的特殊，教学方式方法的特殊，以及教育教学管理的特殊等。本文就特珠教育学校寄宿制管理过程中出现的问题及原因分析、应对措施等三个方面做简要探讨。

浅谈智障学生活动课创新设计

学校开设活动课程,为智障学生提供适宜学习活动机会,符合教育教学发展规律,与学生成长基本诉求相吻合,具有崭新教学价值。在具体设计发动时,我们需要明确活动目标、整合活动资源、优化活动程序、升级活动形式,以全面提升学生感知生活的能力,促进学生身心健康成长。

初中聋班语文有效阅读教学策略浅析

通过开展初中语文阅读教学,教师可以让学生从阅读的世界中,找到个人喜欢的人物,或是思想,亦或情感,真正丰富学生的精神世界,让聋班学生变得更为温暖,且富有亲和力,促进他们综合素质的提升,真正让学生在语文阅读的过程中,获得良好的情感体验,促进他们的全面发展。本文注重从聋班学生的阅读教学入手,进行此部分内容的授课。

假如给我三天光明

我原是一个健全人，2000年1月14日．噩运突然向我袭来，我的双眼不慎被炮炸伤了。从此，我便永远地告别了光明。失明使我深深体会到了盲人的无助和痛苦，也使我真正感到光明的可贵。许多东西，当我们拥有的时候不知道珍惜，而一旦失去，才真正懂得了它的价值。假如上天再给我三天光明，我将会用这有限的时间，实现我盼望已久的愿望——

谈特教培智语文课堂激励性评价的运用策略

在新课程改革的推进下,为了推动教育均衡化、公平化发展,社会各界对于特教培智教学质量越发关注和重视,为了做好特教培智学校教学工作,教师必须要提高思想觉悟,转变教学理念,将多样教学思想和模式灵活应用于教学中,为提升教学质量,指导特殊学生有效学习提供保障。对于特殊学生的教学管理,教师要投入更多的耐心、细心和爱心,激励性评价有助于尊重学生的特殊性,选用合适的话语对其进行激励,促使其全面、健康发展。