小学品德与生活(社会)微课设计与使用

随着移动通讯技术、社交媒体以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,人们之间的交流与学习变得越来越快捷、高效,与微博、微信等被广泛应用的社会性工具软件一样,微课（或称＂微课程＂）应运而生。微课是针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频网络课程。结合应用微课进行教学活动的实践，我谈一点小学品德微课的设计与使用问题。

浅析新课改背景下小学数学教学“减负增质”实施路径

在深化小学数学课程与教学改革的今天，“减负增质”是对素质教育的深入推进，既要让学生轻松地学知识，也要让学生实践能力得到提升。在小学数学实践教学中，要减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，减去学生学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，革除教学理念中以学习成绩评价学生学习成果的不当做法。在小学数学教学中“减负”的同时要“增质”，这对于广大数学教师来说，是一个严峻的挑战。

奇妙的三棱镜

小朋友们．告诉你们一个好消息：我会做三棱镜了。一天中午，爸爸给我买了一个三棱镜，透过三棱镜一边的小孔．我看到了里面有很多形态各异的花朵，它们还不时地变换着色彩和花纹，真是美妙极了。我当时想，如果能自己动手做一个那该有多好啊!没想到，我的想法立刻得到了爸爸的赞同。

老师的爱

老师的爱，像涓涓流水，浇灌着朵朵欲开的花蕾。

让品德微课助力学生的情感体验

微课，全称微型视频课程。作为一种新型的教学方法，微课通过运用一些有趣的图片、音效、视频等，将课本中的重难点更加清晰地展现出来，使学生更容易理解。对于小学生的情感体验，微课也有着很大的作用。

给老师的悄悄话

老师，您是一个好老师。您会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画美丽的图画，还会给我们讲好听的故事……但是，老师您却很少笑。

我的烦心事

我终于成为一名小学生了。当我背着书包走进教室,面对新老师和那么多新同学的时候,甭提我心里有多高兴了。可是,小朋友们,你们知道吗?现在我的心里却很烦恼,完全没有了上学时的兴奋和惊喜。

小学班主任专业化发展的探索与研究

如何走班主任专业化发展之路,让班主任成为具有专业理论、专业道德、专业技能的专业工作者,是我国班主任专业化发展中遇到的一个新课题。本文从分析小学班主任专业化发展的历史背景入手,分析了班主任专业化发展的现状和内涵,为加强小学班主任专业化建设提供参考.

贴信封

我和妈妈到邮局给姥姥寄信。妈妈在信封上认真地填写了收信人和寄信人的地址。

《校园探密》教学设计谈

入学适应是小学生必须解决的第一个重大生活转折问题。学校是一个新环境，而且里边的人、事、物比幼儿园都复杂得多。这种陌生感带来的压力有时会超过学校新鲜事物所带来的吸引力。所以，虽然几乎每个孩子都是满心欢喜地去上学，但并不是每个孩子都能把这种新奇和愉快维持到第一学期结束。对此，老师们常做的就是让孩子尽快熟悉学校。但是，怎样才能让学生积极主动地去观察学校，让学生获得一个“新家”的感觉呢?

我是书

点评：小作者以书的口气叙述了自己的种种“不幸遭遇”，为的是引起大家的思考，使大家爱护书本。

“小花鸡”闹钟

我上一年级时，妈妈给我买了一只小闹钟，放在床头。 小闹钟顶端有两只不锈钢小花鸡，随着秒针的走动，它俩有节奏地互相点头，就碡在问好。我给它们取名一叫：母鸡“欢欢”和公鸡“乐乐”。

输液

今天我感冒了，发烧头痛，必须输液。可我最害怕输液了，我在心里想：“我不想输液。”但是想到我的病，我还是无奈地答应了。

《小马过河》读后感

今天我读了《小马过河》这个故事,很有教育意义。这个故事讲的是：在大森林里,有天早上,马妈妈让小马拖一袋麦子去磨面。在路上,小马要过一条河,河水流得很急,而河面上又没有桥,小马过不去,它就问在河边散步的老牛伯伯,

文字和图画一起跳舞

我坐在高高的山顶，画下美丽家园。高粱熟了，小河泛着银色的光。村里的小房子藏在绿树丛中。远处的小山连绵起伏，像一条巨龙盘踞在天空下。

我的名字

爸爸妈妈希望我像一棵幼（yòu）苗，健康（jiàn kāng）茁（zhuó）壮地成长，所以给我取名“窦（dòu）苗”。可没想到，上学第一天，老师介绍（jiè shào）我的名字时，同学们都哈哈笑起来，还“豆苗豆苗”地叫个不停，让我觉得很不好意思。