小学语文教学落实素质教育的策略

小学语文实施素质教育关键在于课堂教学,如何在小学语文教学中全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,做到面向全体学生,促使学生德智体美诸方面全面发展,落实素质教育是对小学语文教师提出的新要求。一、如何认识小学语文教学中的素质教育素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨.

“杜郎口”管理模式探析

一、改革是基础教育发展的方向 我国基础教育的现状让人感到困惑和迷茫，素质教育与应试教育的冲突，新课程改革与旧教育体制的冲突，学生学习与学生发展之间的矛盾等等。这些矛盾冲突使老师教得累，学生学得苦，教育成了全社会都关注的热点。传统的教育模式面临着巨大的压力和挑战，而新课改还没有十分成功的模式可以借鉴。在这种情况下，积极改革是教育的主方向。

难忘的芦苇草帽(外2章)

日新月异。在二十一世纪的今天,芦苇草帽已淡出了人们的视线。这个在20世纪六七十年代农民用来遮阳避雨的工具,如今已近乎淘汰。在我依稀的记忆里,在那个懵懂的年龄,很多事都模糊了我的脑海,唯有母亲的草帽可谓是我最奢侈的记忆了。一缕缕,一幕幕,仿佛就在昨天。我的故乡是汶水之阳的一个小村庄,西邻安庄,南接宁阳,四面环水,坐落在汶河的边缘。曾记得,我家有一个大大的院子,五间土坯房,外墙面是用麦秸和的泥抹平的。院子的南面有一个长方形的不足十五平米的地窖,那时候,虽然不知道它是用来做什么的,但却给我最深的记忆。

“一题多解”培养学生的思维能力

教学《磁铁》一课后,为了使学生巩固对铁的性质的认识,设置了一题多解的实验题,以培养学生思维能力。 1.给学生提供有结构的实验材料,培养学生定向思维的能力。教学中我设置了这样一个题目:一个铁棒和一个磁棒外形完全相同,怎样用实验的方法。

教研员如何指导新课程教学

新一轮国家基础教育课程改革已全面铺开,新的教育理论、教育思想应运而生。面对新课改,原来的教育思想哪些需要扬弃,哪些需要保留,哪些需要建立,是摆在一线教师面前的首要问题。作为从事基层业务工作的教研员老师,则在这些问题的解决中担当着重要的角色。他们与一线教师面对面,其工作直接关系着新课改精神的落实。那么在新课改形势下,教研员如何指导教师教学呢?

“等待”是一门艺术

在课堂上，我们经常会遇到这样的情形，当教师请某一位同学回答问题时，他并没有流利地说出问题的答案。有时断断续续，有时哑口无言。面对这种情况，我们会先请这名同学坐下，然后请其他同学继续回答。

乡村学校学生综合素质评价的实践探索--以综合素质“积星卡”评价为例

肥城市王庄镇中心小学利用“和乐”少年综合素质“积星卡”评价,激发学生成长内驱力,学生通过自己点滴的进步、特长的发展、行为的闪光等诸多途径获取“积星卡”,让自己的每一次进步都能留下深深的烙印,得到真实的见证。“和乐”少年综合素质“积星卡”评价的实施,提升了学生综合素质,提升了学校的办学效益。

让错误成就美丽

前几天读了这样一个小故事：有一位警察是自行车爱好者。一天早晨，他正在大街上巡逻，忽然发现一辆自行车飞速向他驶来。他下意识地拿出测速仪，测速仪显示的速度已经超过了限定的速度．他违规了!天哪!竟然是汽车的速度，警察简直不敢相信自己的眼睛，因为他认为没有人可以把自行车骑得像汽车一样快。