中学数学作业设计心得探讨

实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量,减轻学生课业负担.随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为中学数学教育重要环节的数学作业也应适应素质教育的需要.作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工,通过作业可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼,同时作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力，根据这种认识调整教学，而学生通过对老师作业的批改认识自己的长处与不足，并领会教师对自己的期望与评价．

中学生物学中应用到的“生物酶”

1生物工程中的酶 ①纤维素酶和果胶酶：在植物细胞工程中植物体细胞杂交时，需要事先用纤维素酶和果胶酶分解植物细胞的细胞壁，从而获得有活力的原生质体，然后诱导不同植物的原生质体融合。

2007年山东卷高考理综生物部分评析与展望

2007年高考理综山东卷生物试题，在考查基础知识的同时，突出了对生物学科能力的考查，较好地体现了《考试说明》中的能力要求。试题将基础知识与能力考查有机地结合在一起，注重了生物实验和知识的应用。其中，高中必修内容约占60％，选修内容约占40％。整个试卷体现出“稳中求新，稳中求变”的特点，没有偏题、怪题，难度适中，有利于考生的正常发挥。

让学生讲得更精彩,构建课堂文化新样态

课堂是学校教育主阵地,课堂文化是师生在课堂教学实践中形成并自觉遵循的课堂精神、教学理念与行为,深刻体现着学校的办学理念和教师的教育观念。当前中小学课堂文化建设中面临的诸多困境,教学被异化为简单的知识传授是其重要原因。多年来,山东省肥城市龙山中学大力推进“让学生讲得更精彩”的理念,相信学生、锻炼学生、发展学生,引导教师重建课堂师生关系,让学生在课堂上实现善思、能说、会讲,创建了“以学生为主体,以学习为中心”的课堂文化。

对教学模式三个误解的厘清

教学模式不同于教学流程,我们更应关注教学模式的理论依据、实现条件、教学评价等方面的研究;要探索教学模式的多元化;借鉴他校的教学模式不能搞整体移植,要嫁接创新。

初中化学教学中课堂提问的有效性及思考

新课程标准改革正在稳步推进,新课改的目的是要教师转变单一的传统教学模式,尊重学生的主体地位,让学生能够积极主动地去学习,并在学习的过程中体会到学习的乐趣.师生共同配合,协同并进,达到新课改的标准和目的.

核心素养视域下初中生地图素养的培养研究

地图素养内隐于核心素养之中,使中学地理学科具有独特的育人价值。与高中生相比,初中生认知能力较低,对其地图素养的培养应围绕核心素养,遵循客观实际,传承优秀传统做法,有计划、有步骤地对学生进行地图技能“方法—路径—思维”的进阶培育;要注重实践创新,积极推动信息技术与地理教学的深度融合,借力信息技术手段优化学生的地图学习方式;更要从生活中来,回归到生活中去,树立正确的地图观念,做到“教学做”合一,让学生核心素养的培养真正落地生根。

“胎生”摭谈

生物在长期进化的过程中形成了各式各样的繁殖发育方式,其中胎生是进化程度最高、子代成活率最高的生殖方式。本文介绍哺乳动物的胎生并概括总结与其相类似的诸多过渡类型,说明自然界中生物进化的渐变性特点。

基于VSTS实现软件开发生命周期管理

从软件工程之研究重于实践的现状出发,提出 VSTS 突破从抽象到具体的实践管道,通过软件开发生命周期的过程实践自觉完成软件工程的制度化流程,经由单一开发工具平台 VSTS 让软件开发回归软件工程的轨道。本文通过 VSTS 的研究和应用,展示了软件开发生命周期管理过程,并通过 SDLC 过程模板的客户化定制满足了开发团队的个性化需要。

重视数学建模,轻松学习数学

中小学数学的教学旨在培养学生学会用数学的眼光观察世界、用数学思维思考世界以及用数学语言表达世界的能力。而数学建模则是数学语言中极为重要的一种表现形式。初中生数学建模能力的培养,要从初中阶段以核心概念为中心,以实际问题为情景,让学生亲自设计与构建函数模型等,逐步培养数学建模能力。

浅谈初中美术教学

初中美术教育是中学教育的一个重要部分,是贯彻素质教育的重要环节。美术教育不但能培养学生的审美情趣,还能激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣。笔者结合自身教学经验,认为美术教学的有效实施应注意以下几点：要激发学生学习美术的兴趣;要加强学生的基本素养;教师要解疑答惑,指导方法;联系生活学习美术。

立足基础 关注能力 引导教学——浅谈2018年南京中考数学试题

一、试卷的整体情况分析 数学教育教学的目的是使学生掌握必要的数学知识，体悟数学学习过程中的基本思想方法，提升数学能力，增长数学智慧．中考是检测学生几年来在数学学习中获得的知识、能力与智慧，以及学生对数学的理解力、运用力及学习力的有效手段．2018年南京数学中考试题遵循《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》的基本要求.

基于信息技术的初中物理复习课教学研究

在教学中采用信息技术符合当前新课改的要求，信息技术是为物理教育服务的，同时也是以物理学发展为依据的．在教学中采用信息技术，可以更好地解释物理的抽象概念和物理课程的一些规律，使教学过程直观形象化．还可以加强师生在课堂上的互动，加强师生讨论，提高教学效果．

动物的变态发育

本文总结了动物变态发育的类型、特点和词节机制。

提升学校精细化管理品质的三大维度

学校管理是学校活动的重要领域。一所学校的精细化管理品质体现着学校的办学方向,代表着学校的形象,影响着学校的教育教学质量。提升学校精细化管理品质必须管好关键事,盯住关键人,做实关键处,大处着眼,小处入手,态度精心,过程精细,才能使办学成果出精品,让学校的发展更有深度、高度和温度。

激活思维 收获精彩

叶圣陶先生说过：“作文不仅仅练笔，实为训练脑筋，使其就某一事物评悉思之，思之既明，取舍自定，条理自见。”吕叔湘先生也指出：“教师培养学生，主要是教会他们动脑筋，这是根本，这是教师给学生的最宝贵的礼物。”谁要想发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力，离开了思维单独地发展语言是不可能的。由此可见，思维在文章生成中处于核心地位，并起着主要作用。

巧借字 妙板书

板书是教学中不可缺少的部分，它不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术。朱绍禹先生指出：“板书能点睛指要，给人以联想；形式多样，给人以丰富感；结构新颖，给人以美的享受。”