小学科学现象分析须强化证据意识

自然界中的很多现象可以作为科学探究的证据来使用,其中不便于观察的现象需要模拟现象探索原理,遮蔽事物本质的现象需要跳出思维的局限,洞察事物本质。小学科学现象分析须强化证据意识,可通过一系列方法来实现,即:透视现象,增强证据的可靠性;放大现象,增强证据的可视性;累积现象,增强证据的说服力;关联现象,增强证据的有效性;反思现象,增强证据的应用性。

小学英语趣味化教学策略的实践探究

传统的小学英语教学课堂,教师通常只注重教材上英语语法知识的传授,忽视对学生英语语言运用能力的培养,对于小学阶段学生而言,他们是否能对英语课程产生学习的兴趣,在很大程度上取决于教师是否以英语学科特点和小学生的身心发展规律为依据,制定出了灵活多样的教学方法,是否构建出了充满趣味性的教学课堂,是否能让学生在愉快轻松的氛围中进行有效的英语学习。因此,探索趣味化教学策略,创建寓教于乐的英语教学课堂,让学生在愉悦和谐的课堂氛围中积极、快乐、主动地参与课堂教学,具有重要的现实意义。

小学数学学习兴趣培养路径探讨

小学是学生步入学习过程的第一阶段，所以小学是学生学习习惯的培养非常关键的时期。爱因斯坦曾经说过“兴趣是学习最好的老师”，所以培养学生学习的兴趣对养成良好的学习习惯有很大的帮助。本文就小学数学学习兴趣的问题进行探讨，阐述了小学数学学习兴趣的培养途径。

刍议小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

随着教育改革的不断深入,小学作为教育初级阶段,在此过程中除了要对学生进行课程教学之外更重要的就是班级管理,而负责这项工作的就是班主任。但从目前我国各小学班主任管理工作当中还是会存在某些问题,产生的主要原因还是班主任和学生没有建立良好的师生关系。从这个问题作为出发点,如何才能在班级管理中促进师生关系和谐构建已经成为工作重点。本文先阐述了小学生身心发展的特点和小学班主任管理当中与学生产生的矛盾类型这两个方面,然后又对小学班主任管理过程中与学生和谐关系构建的有效路径展开讨论,并提出了个人的见解。

三尺讲台育桃李 三心敬业爱无痕--浅议小学班主任德育策略

“教书育人”是我们作为人民教师的首要任务,也是我们步入教师生涯必须遵循的初心。为国家培养有知识、有内涵、讲文明、有礼貌的小学生,是我们作为班主任应该秉承的核心任务。小学是进行德育的关键时期,班主任在此时期则担任施行德育的重要角色。为了让学生养成优良品行,班主任需要下大功夫,采取相应措施。但是在德育的过程中,班主任要遵循小学德育的基本准则,探索出能符合学生实际的教学方法,帮助学生在小学阶段形成正确的三观。

浅谈小学英语教学中学生单词记忆的突破策略

经过调查发现,很多学生不愿意学习英语的主要原因是不能记住英语单词。由于英语单词记忆起来比较枯燥乏味,不能激发学生学习英语的兴趣,因此,在长时间下,学生逐渐失去了学好英语的信心,对学生英语的学习造成了严重影响。所以教师进行英语教学的时候,应该不断根据学生学习特点,丰富学习内容,利用多种方法,增加学生学习单词的兴趣,进一步提高学生英语学习能力。

浅析小学道德与法治课堂教学的有效性

课堂实录就是教师教学行为与学生学习行为的互动实况记录,一般以师生对话记录为主。《大家排好队》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第三课。在公共场合遵守规则、懂得礼让是人类文明进步的表现,也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。在教学本课时,主要是以学生参与体验为主,让学生在真实的情境中,通过实操感受、观察思考等方式来认识到排队的重要性,并在体验过程中能根据不同场合总结出排队的具体方法。

谈民间美术在小学美术教学中的应用价值探讨

民间艺术是我国传统文化中的重要组成部分,随着现代社会对传统文化资源的不断挖掘,发现民间艺术中有着多种优秀资源,可以应用于学科教学中,提高教学效率。小学美术教学可以通过民间美术资源来提高学生对于美术学习的积极性,从而培养学生的审美能力,同时能够丰富美术教学资源,更有助于我国传统文化的传承。

探索小学美术特色教学生活化

艺术源于生活而高于生活,但艺术脱离了生活也就像离了根源的草木,渐渐枯竭。生活是艺术创作的源头,小学美术教学中需要利用生活中的各种教学资源,加紧理论与实践的练习,引导学生发现生活和感悟生活,在生活中发现真善美,启发学生并在创作中将自己眼中的世界呈现出来。

文化自觉视野下小学音乐基础知识教学改革

文化自觉主要包括自省、自主和自强意识,在提倡文化自觉理念的现代,小学音乐教学需要重视民族音乐的融合,传承和弘扬民族音乐,并培养小学生的民族音乐素养,并最终贯彻落实文化自觉战略。

在幼儿早期阅读中落实游戏精神

阅读是学习之母,是一个人应该具备的基本能力,也是基础教育的灵魂。人生百年,立于幼学。阅读能力培养的关键在学前期,学前期儿童的阅读称为早期阅读。早期阅读不是狭隘的识字教育,而是指0~6岁的学前儿童借助图像、文字、声音等元素并调动视觉、听觉、触觉等感官来理解读物的一种活动过程。除了“看书”,幼儿触摸书籍、聆听故事、复述故事、用动作模仿故事情节等行为都属于早期阅读的范畴。

幼儿园户外课程的开发与实践

著名教育家苏霍姆林斯基说过,人的大脑是大自然的杰作,人的身体健康、智力开发、思维发展、道德养成、劳动锻炼等一刻也不能脱离自然,特别是在儿童时代.由此可知,大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的地方.

成长在路上

时光如白驹过隙,转眼间参加工作已经十多年了。回顾这十年真的是自己不断学习的十年,是自己快速成长的十年。静下心来,回顾这忙碌又充实的几年,需要总结的地方有太多。一、成长的轨迹—＂五环跟进校本研修＂成绩的取得其实完全得益于山东省肥城师范学校附属小学（以下简称＂我校＂）的＂五环跟进校本研修＂的研究与实践,这是我校年轻教师成长的轨迹。

创编歌曲——低年级“数学好玩”的一剂良方

2002年夏天,著名数学大师陈省身教授给广大少年数学爱好者题词＂数学好玩＂。学习过程是一个复杂的加工过程,学习材料是加工的＂原料＂,而教师是选择原料的＂工人＂,用什么＂原料＂以及如何加工都决定着学生获得知识的效率和学习创新能力的高低。

让信息技术走进学生心灵

如今的时代瞬息万变,计算机和网络不断发展,信息技术课已经成为学生的必修课。如何从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息技术课程的主要目标。＂学生喜欢玩电脑,但不喜欢上信息技术课＂,成了大部分学生的一种普遍现象,如何采取科学、有效的措施使学生在快乐的氛围中爱上信息技术课,改变目前这种局面,让信息技术课程走进学生的心灵,是计算机教师不容推卸的责任。1.兴趣——走进学生心灵的钥匙爱因斯坦说过＂兴趣是最好的老师＂,可见,兴趣在学习中的重要性。

小学英语翻转课堂教学模式探究

小学阶段的英语教学中,新课改的应用为学生提供了更多的自主学习空间与时间,学生的学习自主性得到了进一步的强调,如何对于课堂教学模式进行调整,积极地应用新教学模式提高教学水平成为了当前英语课堂教学改革的关键。作为新教学模式之一,翻转课堂的应用为小学英语课堂教学带来了新的生机和动力,其可以很好地适应小学阶段英语教学的需求。

基于新课改下的小学语文高效课堂的构建

新课改明确的指出小学语文教学不仅需要传授知识,更要注重学生文学素养的培养,这意味着教师必须转变教学理念,对传统教学进行改革,以树立学生的主体地位,促进学生自主学习能力的提升。为此,本文从教有目标、学有其法以及以人为本三方面对小学语文高效课堂的构建这一问题展开了探讨。

小学科学翻转课堂初探

为了提高小学科学课堂教学效率,我校实施翻转课堂教学实验,并逐渐摸索成型了适合于我们自己的基于"博雅和乐"121课堂教学模式下的"翻转课堂"教学流程。经过半年多的探索实践,孩子们变得更加自信,感受到自学的乐趣,真正实现自主、积极学习。我们的科学课堂真正实现了高效课堂。

小学作文教学中应用信息技术的对策与实践

我国科学技术的迅速发展,使信息技术在小学作文教学中的应用越来越广泛,目前倍受好评和关注。作文教学是小学语文教学中重要的教学任务,对学生语文素养和综合素养的提高都具有十分重要的意义,如何利用信息技术提高语文作文教学水平,是笔者在本文主要阐述的内容。

让兴趣引领小学英语教学

小学生思维处于单纯幼稚的阶段,他们的行为很大程度上取决于个人喜好。如果是他们感兴趣的事物,他们会积极主动、热情高涨地投入进去;反之,则会萎靡退缩,学习成效亦会低下。因此,基于小学生的这种行为特点,采用生动的,适合其心理发展水平的教学方式,可以培养学生的学习兴趣。