小学德育在培养创新型人才中的地位与作用

《国家教育事业发展“十一五”规划纲要实施手册》中明确指出：“坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，将素质教育贯穿于各级各类教育，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，在培养创新型人才的过程中应加强德育，只有先立德，才能树优秀人才。只有加强德育，才能保证创新型人才发展的政治方向，才能培养出构建社会主义和谐社会的栋梁之才。

基层学校乒乓球课余训练现状和对策研究

我市乒乓球课余体育训练已经处于停滞阶段,而且这一现象在很多地区都不同程度的存在,本文就这一现象做了研究,并对提出了针对性的对策,以期尽一己之力让国球长红。

让作文教学绽放个性的光彩

《语文课程标准》在“关于习作”中特别强调学生的自由表达和有创意的表达。这就要求小学生写富有个性的作文。作文教学中要充分体现学生的独特个性，就要引导学生广泛阅读，走进生活。在开放的作文教学空间里自由驰骋，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

浅析“后进生”的成因及对策

可以断言．在任何班级都存在着这样一个特殊群体：上课基本要捣乱。不听讲；作业基本一团糟，不完成；纪律基本不遵守：教育基本无效果。行为习惯与学习习惯极差．这就是后进生，让每个教育工作者头疼的后进生。不是哪个学生愿意成为后进生，更不是哪位学生都愿意永远成为后进生。他们成为后进生，一定有他们的特殊原因。只要我们细心观察、深入分析，就一定能找准病因、对症下药。并收到良好的教育效果。

校本培训模式中师德培养的研究和探索

面对新形势下师德建设的新要求,我校不断加强师德校本培训,积极探索提高师德理论水平、依法执教水平、敬业爱生和无私奉献意识以及心理健康水平的方法、途径,引导教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,更新教育观念,牢固树立全面素质教育观、个性发展教育观、创新型人才观和终身学习观,让教育走进每一个学生心灵,全面提高教师的职业道德水平和教学水平,提高学校的教育教学质量,造就了一支有较强凝聚力和战斗力的师德高尚的教师队伍.

月亮的味道

大清早,上一年级的女儿刚起床就大声嚷：＂妈妈,我的衣服呢？＂我赶紧从阳台的晾衣架上取下衣服扔给她。＂快点,再磨蹭就要迟到了。＂我催促道。

三线合一 一脉相承

中小学英语同属基础教育的范畴，它们是一脉相承的两个教学阶段．这两个基础教育阶段既相辅相承，又各有侧重。在推进课程改革的今天，中小学英语教学的独立性、严重割裂了学生英语学习的知识架构，问题越来越明显。中小学英语衔接教学是提高学生英语素质不可缺少的重要一环，是当前英语教学改革的重要组成部分，也直接影响到学生英语学习的质量、效果以及学生的全面发展。

《桥》的读解及教学建议

《桥》是人教版教材中的一篇小小说，故事情常感人，矛盾冲突集中。作者以凝练的语言，简洁的白描手法刻画了一位无私无畏、爱民胜子、英勇献身的老共产党员的光辉形象。文章谋篇布局独具匠心，读来令人震撼。

对《秋季星空》一课的几点看法

读了辛建国老师执教的《秋季星空》课堂教学纪实,受益颇多。但对于教学中有些地方的处理,有几点不同的看法,愿与同行探讨。

月亮的味道

大清早,上一年级的女儿刚起床就大声嚷:"妈妈,我的衣服呢?"我赶紧从阳台的晾衣架上取下衣服扔给她。"快点,再磨蹭就要迟到了。"我急忙催促道。"妈妈,这衣服怎么了,怎么这么股味?我不穿了,换一件。""怎么了?你平时不是最喜欢穿这一件吗?""你闻闻,难闻死了。"女儿撅起了小嘴。我把衣服拿过来放到鼻尖一闻,可不,连续几天阴雨连绵,衣服是干了,可飘溢着淡淡的腥味儿,的确不怎么样。"怎么了,我没闻出什么味呀?"我故作不知。最烦的就是大清早给她翻箱倒柜找衣服,而且还得合她的意。"我不穿,就是不穿,你给我另找一件嘛!"

月亮的味道

大清早,上一年级的女儿刚起床就大声嚷：＂妈妈,我的衣服呢？＂我赶紧从阳台的晾衣架上取下衣服扔给她。＂快点,再磨蹭就要迟到了。＂我急忙催促道。＂妈妈,这衣服怎么了？怎么这么股味？我不穿了,换一件。＂＂怎么了？你平时不是最喜欢穿这一件吗？＂＂你闻闻,难闻死了。＂女儿撅起了小嘴。我把衣服拿过来放到鼻尖一闻,

让个性化之花盛开在阅读教学中

阅读是人重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦。但是在传统的阅读教学中，课文具有一种绝对的、独一无二的意义，学生被动地、谨慎地、封闭地去阅读与欣赏。在学生眼中，作者和课文是至高无上的，学生只能是“服从”阅读。

原来,我也热衷于“中国式过马路”

“中国式过马路”，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”

老师,请慎言

我最担心的事情还是发生了!老唐在电话里急切地告诉我，女儿唐晓再次离家出走了!这已经不是第一次了，而就在那一刻，一种难以言明的滋味瞬间涌上我的心头。

加强信息技术教学 培养学生信息素养

从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求。以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用。如何教好和如何让学生学好小学信息技术课成了我们老师普遍关注的问题，如何在信息技术教育领域，实施课程改革、探索新型的教学模式将会是我们面临的又一教育课题。

沉淀的愧疚

1998年，我毕业分配到一所乡村小学任教。那时的我，刚参加工作，年轻气盛，不但要求自己样样争先，就是对自己的学生也是如此。开学第一天，我就对全班同学响亮地喊出“事事争第一”的口号，要求他们无论大事小事一律不准落后，要用自己的实际行动将这口号落到实处。我的目的只有一个，就是想让自己的班成为全年级最出色的班，让所有人都对我这个刚参加工作的黄毛丫头刮目相看。事实证明，我的努力没有白费。一学期下来，我们班各项工作井然有序，被评为校“文明班集体”。尤其让我得意的是我们班那一群集体荣誉感极强、和我一样争强好胜的班干部，

忆恩师,感悟教育之道

难忘那个杨柳依依、生机盎然的温馨校园,耳畔仿佛依然回荡着摆钟那低沉的＂当当＂声。她仍是当初的模样,长发束至脑后,巧笑倩兮,美目盼兮……＂两支粉笔＂带我快乐入学7岁那年,我还是个贪玩的孩子,整天带着一群小伙伴满世界跑。突然有一天,母亲塞给我一个花布书包,告诉我要上学了。

浅谈快乐识字教学

识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。因此,提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600～1800个。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。