以“生”为本 营造一个健康和谐的人文环境

俗话说“环境造人”。的确，一个人的能力、品质、个性修养乃至价值观无不打着环境的烙印。在班级管理中，如何营造一个健康和谐的人文环境，促进学生成长呢？ 一、以生为本。制定一套人性化的动态制度标准 以生为本，首先要尊重学生的个体差异，根据“低起点，分层次”的原则，来制定班级制度。其次要考虑到班级的实际情况，因地制宜。在学校的总体管理下，制定适合本班的各种制度，既要有自己的特色，“有所为”，又要敢于取舍，对那些不适合学生的条条框框尽量淡化，“有所不为”。

浅谈校长的价值领导

学校管理有三个层面，即行政管理、制度管理和文化管理。前两者弊端自不待言。文化管理就要“涵养文化氛围”，本质上就是践行“用思想领导学校”的价值理念，系价值领导的范畴，是校长应追求的管理境界。

点燃学生创新写作的激情

在第三次全国教育会议上，江泽民同志提出了：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”创新是一个国家振兴的灵魂，国家的振兴靠教育，而培养学生具有创新意识和实践能力是教育的核心。在语文教学中，写作是培养学生创新的最佳途径，

都是花儿惹的祸

近段时间．我发现自己钟爱的一盆新栽的君子兰出现了异样：每隔三两天．就蔫蔫的。这可急坏了我这个“种花高手”．除了认真观察、翻阅资料。还上网查阅相关问题．结果都无果而终。看来，咱还真不是养君子兰的料。