期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
动态评价数学学习
1
作者
赵永海
《教育艺术》
2012年第2期24-24,共1页
评价的主要目的是为了全面地了解学生的学习状况,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系,对数学学习的评价既要关注学习结果,更要关注学生在数学实践活动中的变化和发展:既要关注学生数...
评价的主要目的是为了全面地了解学生的学习状况,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系,对数学学习的评价既要关注学习结果,更要关注学生在数学实践活动中的变化和发展:既要关注学生数学学习的水平.更要关注学生在数学实践活动中所表现出来的情感和态度.
展开更多
关键词
动态评价
数学学习
数学实践活动
激励学生
目标多元化
学习状况
评价体系
学习结果
下载PDF
职称材料
题名
动态评价数学学习
1
作者
赵永海
机构
山东胶南铁山街道办事处中心中学
出处
《教育艺术》
2012年第2期24-24,共1页
文摘
评价的主要目的是为了全面地了解学生的学习状况,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系,对数学学习的评价既要关注学习结果,更要关注学生在数学实践活动中的变化和发展:既要关注学生数学学习的水平.更要关注学生在数学实践活动中所表现出来的情感和态度.
关键词
动态评价
数学学习
数学实践活动
激励学生
目标多元化
学习状况
评价体系
学习结果
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
动态评价数学学习
赵永海
《教育艺术》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部