分层教学法在小学语文写作教学中的运用

随着新课程改革的不断推进以及素质教育的深入推行,语文学科教学更加重视提升学生的综合素养。在小学阶段,则更加注重系统提高学生的语言组织和表达能力。写作是语文教学的重要组成部分,传统的教学模式已经无法满足当下学生的发展需求。本文通过分析小学语文写作教学现状,阐述了小学语文写作教学过程中存在的问题,并提出了在小学语文写作教学课堂中运用分层教学法的策略方法,旨在关注学生的个性化差异,通过采取学生分层、教学目标分层以及评价分层等方式,因材施教,在激发学生写作兴趣的同时,全面提升学生的语言表达能力及写作水平。

浅析小学数学教学中多媒体技术的有效整合策略

在小学数学教学中,充分运用多媒体技术的优势,让小学数学课堂教学的效果获得提高,并且要借助多媒体培养学生数学学习的兴趣,能够让小学生在数学的学习中感受到更多的能力提升。小学数学教师要善于学习新的多媒体技术,并且找到多媒体与小学数学结合的契合点,让两者高效地整合起来,让信息多媒体技术为小学数学的创新教学改革服务。

小学低年级数学计算训练的有效方法

在低年级数学教学中,计算题占据较大的比例,培养学生的计算能力是教学重点,且计算能力对学生以后的学习有着深远的影响。因此,本文对小学低年级数学计算训练的有效方法进行了探讨。

朗读教学在小学语文中的实践

朗读是进行日常阅读的基本功,也是小学语文教学中常用的教学方法之一。朗读指的是以语言为纽带,将诗歌、散文、小说等文学作品更加形象生动地表达出来,使人们能够闻其声如见其人。朗读训练的运用可以提高学生学习语文的积极性,还可以提高学生的阅读、思维逻辑、语感素养等多种能力,同时,有助于学生深入理解课文内容,加强语文学习的自主性,在小学语文教学中有着极其重要的作用。

如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

随着新课程改革的不断推动与完善,培养学生的学科核心素养、提高学生的综合能力成为教育教学的主要目标之一。小学阶段,数学学习注重基础的夯实,让学生在学习过程中能够用数学的眼光认识问题、用数学的语言表达问题、用数学的方式解决问题,为未来的学习作好铺垫。因此,作为数学教师,在教学中应围绕数学学科核心素养的培育进行课程设计,切实提高学生的数学综合实践能力。在教学实践中,数学教师应发现数学学科核心素养培育所面临的主要困境,并且积极运用科学的策略进行解决,从而提高数学核心素养培育的质量与效果。

浅析小学语文课堂中教师的语言艺术

语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。作为语文教师,在教学语言上要逐渐形成自己的语言特色,这样在教学时,才能强有力地吸引学生,达到事半功倍的效果。

激励性评价在小学数学教学中的应用

如何让数学课堂充满生机与活力,使学生爱学、会学数学,这是对当前每一位小学数学教师提出的一大挑战。而我个人认为,让激励教育走进数学课堂就是一个很好的解决策略。本文就针对激励性评价在小学数学教学中的应用进行了具体分析。

小学班主任班级管理策略

班主任的工作是对学生的学习、生活等各项内容进行协调管理。要想打造一个健康向上、运行井然和不断进取的班集体,班主任应总结归纳出一套完整的方案服务于自己的日常管理工作。小学生是祖国纳绿添黛的幼苗,他们年龄尚小,心智不成熟,应得到更多的爱和教育,班主任作为班级生活中最重要的教师,其管理工作对小学生的全面发展有着重要影响。

浅析小学数学与多媒体的有效整合策略

小学数学教学中,教师要善于将多媒体技术深度融合到教学活动中,发挥技术和内容方法相结合的有效作用,帮助学生提高学习兴趣和学习效率。小学数学教师要不断更新教学方法,让多媒体技术在小学数学教学活动中发挥更多积极的作用,促进多媒体技术与小学数学教学活动的深度融合,真正有效地提高学生的学习效能。

新时代背景下的小学语文高年级单元主题作文教学

在新课程教学标准进一步深化实施的推动下,教学活动的要求更严格,既要对学生的学习奠定更加坚实的基础,又要对他们的核心素养以及综合素质进行培养,推动所有学生实现全面发展。新时代背景下,高年级语文教师在对小学生进行作文教学时,可将语文单元主题作为一个重要的切入点,借助单元主题写作提高对学生写作能力的培养,最终实现语文素养的提升。

请不要强化小学生的“肤浅”探究

静心慎思,我们会发现,科学已经成为我们赖以生存的重要＂伴侣＂,它渗透于生活的每个空间,伴随着个体一生的成长。小学生正处于系统接受教育的开端,刚从对科学迷惘的思想中走向逐步了解、认识和利用科学的时期,如果我们能够抓住这一契机,精心呵护小学生与生俱来,且日益强烈的好奇心和求知欲,引导学生主动、真实地投入到科学的探究活动中,让学生亲身接触、体验、经历各种科学探究的历程,便能帮助小学生从小养成热爱科学、热爱探究的良好品质，逐步提升小学生的科学素养。本文将以科学探究的过程为线索，着重讨论小学生参与科学探究的本质。

新课改下小学语文合作学习活动的运用方式分析

伴随着我国新课改教育教学理念的提出,现阶段小学教育教学领域已经开始不断重视教师在课堂上开展课堂活动的合理与否,旨在帮助教师优化语文教学方法,快速提高语文课堂的教学效率。语文合作学习活动的开展需要教师强化与学生之间的沟通,对学生的合作学习活动给出针对性的指导意见,帮助学生能在合作中提高综合素养。

基于小学语文教师作为班主任的管理策略研究

小学语文教师作为班主任,除了语文教学外,还肩负着提高学生思想道德水准的管理工作。笔者仅立足于教学实际,从'打造良好班风,实行自律管理''注重言传身教,做好学生榜样''制定管理方法,发挥学生作用'和'优化管理方式,提升管理质量'四方面入手,就小学语文教师作为班主任的管理策略研究发表个人的认识与看法。

浅谈小学语文中作文教学的优化措施

随着当前新课改教育教学理念的不断深化,我国语文教学正在不断重视对小学学生各方面能力的高效培养,写作能力作为语文能力中一项必不可缺少的能力,对小学生日后进入初中甚至高中阶段学习都有着巨大的帮助,这就要求教师在进行作文教学的过程中,要时刻与学生交流沟通,制定结合学生学习能力的教学计划,有效提高学生的作文水平。本文就这一问题进行简单论述,希望对相关工作者有所帮助。

探索小学英语生本课堂之我见

新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。

话题引领下的英语课堂构建初探

话题即谈话的主题,是交际的引线。将话题引入英语课堂教学中,能够有效激活学生的思维,从而提高英语课堂教学效率。教师应立足教材,基于学生的实际学情,以话题引入聆听感知,以话题助力多元表达,以话题推进阅读探究,以话题丰富写作内涵,帮助学生在话题指引下实现英语能力和英语素养的综合提升。

与君长相知,阅读深耕植——《民间文学大课堂》读书沙龙

张淑英(山东省胶州市实验小学):尊敬的专家、老师们,上午好!近期我们共读了特级教师何夏寿老师的专著《民间文学大课堂》,今天,我们来开展一次“读书沙龙”来畅聊。何夏寿(浙江省绍兴市上虞区金近小学):大家好!感谢大家从书海中挑选了我的《民间文学大课堂》。作为作者来说,我的心里特别高兴。

渗透数学思想方法,提升数学素养——以“混合运算”教学为例

引导学生建构数学模型,应该从学生所熟知的符合其年龄特征的生活情景入手。以“混合运算”教学为例,使学生在观察、操作、分析、比较等思维活动中经历建模的过程,从而提高学生的思维能力和创新能力。

电子书包应用实践与探究

2014年,为紧跟现代化信息教育的步伐,胶州市电子书包联盟校成立。北京路小学作为联盟校之一,选取8个班级作为实验班,将电子书包引入教学,用于语、数、英3门学科,16位身经百战,有丰富教学经验和专业素养,能教学、能科研、能管理的＂三能教师＂参与其中,电子书包在北京路小学的应用探索正式起航。

自主成羽翼 互助登云梯——“自助式”语文教学模式的探索与思考

一、“自助式”教学模式的诞生 1．源于一个课题 2010年，学校在广泛征求教师意见、聘请专家论证的基础上，根据寄宿制特点，确定学校“自能教育”办学特色，申报了《实施自能教育，创办特色学校》青岛市立项课题。