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由一道填空题引发的思考——浅谈小学生逆向思维的培养
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作者 杨斌 宋金玲 《小学教学参考(数学版)》 2008年第3期48-48,共1页
逆向思维也叫求异思维,是对事物或观点反过来思考的一种思维方式。正确认识并了解它,对今后培养学生思维品质的多元化,具有重要的现实意义。案例:在一次试卷讲评课中,出现这样一道填空题:( )是2/3的1/2。这是一道非常简单而... 逆向思维也叫求异思维,是对事物或观点反过来思考的一种思维方式。正确认识并了解它,对今后培养学生思维品质的多元化,具有重要的现实意义。案例:在一次试卷讲评课中,出现这样一道填空题:( )是2/3的1/2。这是一道非常简单而又普通的填空题, 展开更多
关键词 逆向思维 填空题 培养 小学生 学生思维品质 试卷讲评课 求异思维 思维方式
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重视后进生,开展心理健康教育 被引量:7
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作者 李文刚 孙艳 《中小学心理健康教育》 2005年第4期40-41,共2页
所谓后进生,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。这类学生由于长期在集体中处于后进,常常受到老师和同学的冷落和歧视,很少得到理解与信任。久而久之,他们丧失了进取的信心和勇气,甚至成为‘教人遗忘的角落... 所谓后进生,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。这类学生由于长期在集体中处于后进,常常受到老师和同学的冷落和歧视,很少得到理解与信任。久而久之,他们丧失了进取的信心和勇气,甚至成为‘教人遗忘的角落”。那么,如何实现后进生群体整体素质的提高,是摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题。 展开更多
关键词 后进生 创造教育 学生 教育工作者 学习成绩 老师 课题 和同 一般 勇气
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为学生的心灵插上放飞的翅膀——浅谈美术教学中学生想象力的激发 被引量:1
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作者 王炳栋 高娟 《基础教育参考》 2013年第23期63-65,共3页
在新课改精神指引下,艺术课程从单纯的知识、技能学习向审美情感的感受、体验转变,学生不再是注重技巧的“小画家”,而是审美的评论家、社会实践的活动家和生活中的创意设计家,在想象的空间里自由飞翔。
关键词 美术 想象力 审美
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“班丑”不可外扬
4
作者 宋嵘 刁云侠 《教学与管理(小学版)》 2006年第5期17-17,共1页
关键词 心理原因 新教师 班级 学生 竟然 差生
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老师“骗人”的故事及启示
5
作者 马淑美 宋嵘 《少年儿童研究》 1999年第6期28-28,共1页
关键词 小动作 启示 心理障碍 思维定势 学习成绩 胶州市 课间活动 必要性 教师 思想动向
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阅读教学:从写什么到怎么写
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作者 王清玉 魏春玲 《陕西教育(教学)》 2013年第6期19-19,共1页
写作在语文考试中一直占据着很大的比重,倘若在考试当中,作文发挥不好,那么后果也就可想而知。因此,怎样才能提高孩子的语文水平,尤其是写作水平就成为很多家长、老师所关心的问题。如以《理想的风筝》一课为例,我们先来看魏春玲... 写作在语文考试中一直占据着很大的比重,倘若在考试当中,作文发挥不好,那么后果也就可想而知。因此,怎样才能提高孩子的语文水平,尤其是写作水平就成为很多家长、老师所关心的问题。如以《理想的风筝》一课为例,我们先来看魏春玲老师的教学设计: 展开更多
关键词 阅读教学 《理想的风筝》 语文考试 语文水平 教学设计 写作 老师 作文
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班级管理典型四法
7
作者 吴洪香 吴显涛 《基础教育(重庆)》 2004年第1期58-58,共1页
法一:评语激励法国启蒙思想家狄德罗说过:“没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心”:评语作为教育过程中的一种手段。育人功能是强大的。爱的情感使其如春风化雨,滋润学生心田。不同的学生,表现出不同的特点:教师的评语应... 法一:评语激励法国启蒙思想家狄德罗说过:“没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心”:评语作为教育过程中的一种手段。育人功能是强大的。爱的情感使其如春风化雨,滋润学生心田。不同的学生,表现出不同的特点:教师的评语应是具体的、可感的一通过评语赠送活动,引导学生学会做人、学会相处、学会求知、学会健体,引导学生健康成长、主动发展: 展开更多
关键词 班级管理 班主任 评语激励 家庭访问 素质教育
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注重教学方法 提高物理成绩
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作者 姚有森 马毓 李文刚 《中小学心理健康教育》 2006年第11S期53-53,共1页
关键词 教学方法 物理成绩 学习主动性 主体作用 教学活动 进取精神 学习成绩 学生
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对计算粗心问题的理性思考
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作者 王欣秀 孙振香 《小学教学参考(数学版)》 2012年第1期78-78,共1页
教师经常把学生的计算错误用“粗心”这一理由来解释,那么,到底学生计算粗心都有哪些表现?为什么会出现这些粗心现象?如何解决这些粗心现象?笔者通过访谈和思考的方式对此进行了探究。
关键词 “粗心” 理性 误用 学生 教师
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亡羊补牢,为时已晚——小议孩子学习习惯的养成
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作者 刁云侠 《基础教育研究》 2005年第7期44-44,共1页
有很多家长,在孩子刚入学时顾不上辅导孩子,顾不上配合学校帮助孩子培养良好的学习习惯,等到升入高年级,才发觉孩子作业拖拖拉拉、学习马马虎虎等坏习惯已养成.他们困惑了:我们的孩子挺聪明的,咋学习跟不上呢?他们着急了:老师啊,快帮我... 有很多家长,在孩子刚入学时顾不上辅导孩子,顾不上配合学校帮助孩子培养良好的学习习惯,等到升入高年级,才发觉孩子作业拖拖拉拉、学习马马虎虎等坏习惯已养成.他们困惑了:我们的孩子挺聪明的,咋学习跟不上呢?他们着急了:老师啊,快帮我们补习补习吧! 问题的症结并不是孩子的智力出了问题,而是孩子没有一个良好的学习习惯.冰冻三尺,非一日之寒.孩子的坏习惯不是一日两日养成的,要想一朝改变决非易事. 展开更多
关键词 学习习惯 养成教育 家庭教育 教育方法
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小学英语词汇教学的有效策略
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作者 马菲 《学周刊(上旬)》 2013年第11期40-41,共2页
在小学英语课堂中,词汇教学是影响小学生学习英语的关键。怎样才能提升学生学习英语词汇的兴趣,并且可以取得令人满意的结果,是每个教师所关注的。基于此,本文主要探讨小学英语词汇教学的有效策略。
关键词 小学英语 词汇教学 有效策略
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老师“骗人”的故事及启示
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作者 宋嵘 崔莲 《班主任》 2006年第8期32-32,共1页
关键词 故事 集中精力 一年级 板书 小学 家校联系 课堂纪律 学习习惯 教师
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课堂中的小组合作学习探微
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作者 李文刚 《七彩语文(教师论坛)》 2021年第6期73-74,共2页
小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,是实现"生本、愉悦、高效"课堂的重要途径.近几年,笔者在课堂中开展了小组合作学习研究,既丰富了教学方法,又培养了学生自学能力,取得良好的实践效果.
关键词 学生自学能力 新课程 小组合作学习 生本 教学方法 实践效果 课堂 重要途径
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"班丑"不可外扬
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作者 刁云侠 《班主任》 2005年第4期43-43,共1页
每当新学年接手新班时,总有些班主任觉得学生不听话,工作不顺手,管理不上套,因而牢骚满腹,怨气冲天,极言班级之"丑",如"真没想到,这个班竟然这么差!""原来这个班上的差生这么多!""那个××... 每当新学年接手新班时,总有些班主任觉得学生不听话,工作不顺手,管理不上套,因而牢骚满腹,怨气冲天,极言班级之"丑",如"真没想到,这个班竟然这么差!""原来这个班上的差生这么多!""那个××简直就是个白痴!"等等.这种情形恰似一个百般挑剔的买主,逐一列举货物的缺陷或不足,千方百计地贬低它的价值.笔者认为,教师产生这种现象主要有3方面的心理原因: 展开更多
关键词 心理原因 班主任 “丑” 学生 班级 竟然 差生 教师
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在数学教学过程中提高学生的反思能力
15
作者 明韬 《学周刊(上旬)》 2013年第11期125-125,共1页
按照青岛版小学数学教材的标准以及素质教育的要求,教师应该培养学生反思的能力。在本文中,笔者从自身的教学经验出发,通过对反思必要性的论述,强调在小学五年级数学教学过程中应重视反思这一环节,并举例说明反思对提高学生思维能力、... 按照青岛版小学数学教材的标准以及素质教育的要求,教师应该培养学生反思的能力。在本文中,笔者从自身的教学经验出发,通过对反思必要性的论述,强调在小学五年级数学教学过程中应重视反思这一环节,并举例说明反思对提高学生思维能力、培养思维品质的重要作用。 展开更多
关键词 反思 方法 思维能力 素质能力
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