中学校本教研的管理策略

随着课程改革的不断深化，传统教研方式的种种弊端便逐一凸显出来：针对性不强，实效性不高，教、学、研脱节等等，教育改革与发展的新形势急切地呼唤着教研方式的变革。在此背景之下，校本教研应运而生，并迅速在各级各类学校中轰轰烈烈地开展起来。然而，我们也必须看到，在校本教研的实施过程中，尚存在内驱力缺乏、形式化、浅层化现象严重等诸多的问题。大量事实表明，加强校本教研的管理已刻不容缓。

中学信息技术教学中游戏化教学法的应用

近年来,信息技术已经逐渐渗透到行业发展的各个领域,而社会发展与新课程标准都对信息技术教学提出了更高的要求,诸多教学模式也如雨后春笋般涌现,游戏化教学是其中课堂效果与应用推广较好的一种。本文以游戏化教学的内涵、意义等为基准,从不同层面提出了信息技术教学游戏化实践应用策略,旨在为中学信息技术教学应用提供借鉴指导。

“双减”视角下初中英语作业设计方法初探

在教育教学活动中,写作业起到了巩固知识的作用,其对于学生正确理解,吸收和消化知识产生了促进作用。长期以来,过多的作业量,以及缺乏针对性的作业,的确缩减了学生们的课外活时间,这与目前我们国家所提倡的素质教育理念相违背。2021年“双减”在教育领域引起了关注。

学科核心素养与初中数学内容之间的关系探讨

数学的核心素养包括:数学的抽象性、逻辑性和数学建模。数学的概念、性质、关系和规律是数学教育的四种表现形态。同时通过对初中学生的数学测验数据的分析,发现四种表现形态呈现出相互独立的特点,它们为数学学科核心素养所指明的内容类型划分出不同的类别。从这一点可以看出,教学中的数学观念可以更好地推动学生对数学的抽象素养提升,而数学性质与关系的教学能够有效地培养学生的逻辑思维,而对数学规则的传授则能够有效促使学生的数学建模得到显著的提升。

利用分层教学法提高初中数学教学的有效性

分层教学法可以提高教学质量,促进每一个学生全面发展,是现代素质教育的必然趋势。教师通过有针对性地实施分层教学,可以达到不同层次的教学目标。

初中物理“合作+探究”教学模式的研究

新课程改革对当今的教育教学提出了新的要求,要求教师应注重培养学生各方面的能力,为培养新时代的全能型人才打好基础。但现阶段的物理教学与新课程改革的要求还有一些出入,不能满足其要求,因此改革教学模式十分重要。近年来"合作+探究"的教育模式在我国基础教育的课堂教学中逐渐流行开来,这种教育模式融合了合作学习和探究学习两种教学方法,避免了单独使用的不足,旨在通过自主合作学习,使学生发散思维,培养能力,从而取得更好的教学效果。本文将针对当前初中物理的教学现状,分析"合作+探究"教学模式的优点,并提出相应的建议。

略谈古诗的意境教学

领会古诗的意境是古诗教学的重点,也是古诗教学的难点。怎样引导学生领会诗意进入意境呢？

班主任应如何培养学生的创新能力

随着素质教育的全面推进,班主任工作应把重心放在开发学生的创造潜能上,进一步激发学生的创造能力和发展思维,使他们摆脱传统思维的限制,全面提升综合素养。因此班主任要转变思路,创新工作方法,充分利用班级管理的重要平台进一步提高学生的创新能力。文章结合教师的工作经历,从多个角度对于班主任在日常班级管理中如何培养和提升学生的创新能力进行了探讨。

重视基础语法教学 提高学生素质

近几年，培养学生阅读能力，开发学生思维能力，以促进学生的发展，从而淡化了语法教学，尤其是受考试的影响。语法几乎不考查。虽然教科书的附录上有语法知识（这些知识，义务教育教科书都编排在课本后面的附录中，以表格的形式介绍），但是，老师讲解较少，再加上语法又较难学，不容易懂，因此，

情感在教学中的应用

课堂教学是师生的双边活动,教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程.心理学研究证明：情感作为非智力因素的核心,对人的发展和成才有着不可忽略的影响.

墨子怒责耕柱子的立体透视

曾经读过这样一则教育故事：墨子对弟子耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过别人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去．用一匹良马或一头牛来驾车．你将鞭策哪一匹？”耕柱子答道：“当然驱赶良马了。”墨子问：“为什么要驱策良马？”耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评．所以我批评你。”耕柱子恍然大悟。

让批评走进学生的心灵

因为教室出现险情，我所任教的班级暂时搬到附近学区上课。期末考试结束后，师生返回原校准备放寒假．那天奇冷，孩子们只好在教室里避风取暖。

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

在我国现代化和精神文明建设进程的加速下,我国的教育和教学工作也随之发生了巨大变化。在新课程的实施过程中,如何加强课堂教学的科学性成为当前的一个重大课题,而对初中数学教师的要求也越来越高。初中数学的教学内容在初中物理教学中占有很大比重,它十分重视学生的逻辑思维和思维能力。初中数学教师在进行课堂教学时,应注意选择合适的教学方式与方法,采用科学、合理的教学策略与方案,能有效地促进初中数学课堂教学的质量与效果。

深度学习视域下初中道德与法治高效课堂的构建研究

在初中道德与法治的学习中,学生不仅需要掌握学科基础知识,还需要对其蕴含的育人思想进行了解。为此,在深度学习视域下,教师可以根据自己对于学生基本情况的把握,对高效课堂进行构建,以帮助学生在知识学习的过程中,加强学生对于知识的把握程度,这对于提高学生的核心素养有着重要的帮助。

浅谈如何强化初中班主任工作的实效性

随着时代的发展进步,社会越来越注重对学生综合素质的培养,而初中阶段是学生成长的重要时期,班主任的工作实效性直接影响到学生的未来学习和发展,为了能够提高学生综合素质,班主任的工作相对较为繁琐且复杂,倘若初中班主任不能够科学、合理地开展班级工作,那么容易出现事倍功半的情况,因此,为了最大化发挥班主任的工作价值,需要注重初中班主任的工作实效性。

浅议课堂教学创新教育的实施

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。中学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想象力的群体。因此，中学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期。在初中化学课堂教学中从改变教学形式，创设问题情境，培养创新意识；树立楷模，培养创新精神；多方位多角度培养学生的创新能力等几方面做了初步探索。

秋假的怀念

作为20世纪70年代的农村小学生,秋假对于我们来说算得上是享受天堂般美妙的时光。秋假最有意思的游戏莫过于灭田鼠了。田鼠一般从沟畔斜坡的中上部开始作窝,鼠洞弯弯曲曲,或狭或敞,或浅或深,有时深入耕地之内长达二三米之多。狡猾的田鼠一般预留多个出口,洞内宽敞处储存过冬食物,什么花生、黄豆、玉米、野果,举凡深秋的田野里有的东西,只要它喜欢,它都有本事弄到仓库里。

探究北师大版初中数学几何图形教学问题

基于我国新课改教学的快速发展,教学水平在不断提升的同时,教学模式也在不断丰富,给学生们提供参与课堂实践的路径。在初中阶段的数学教学教材里,“图形与几何”是较为重要的教学内容,老师需要不断将教学方式进行扭转,为提升数学几何教学效果打下牢固的基础。本文主要探究北师大版的初中数学教材中的“图形与几何”方面的教学问题。

多元化教学在初中信息技术教学中的应用研究

随着科学技术、社会经济日益提升,信息技术成为人们日常生活和工作中不可缺少的组成部分,对信息技术的知识应用、专业技能提出更高的要求。在教育教学中,信息技术这门课程在学科中的地位越来越高,具有逻辑性、应用性等学科特点,有利于培养学生思维逻辑能力、实践操作能力,提高学生的学科素养。在初中信息技术教学中,教师采用多元化教学方法,带领学生走进信息技术的奇妙领域,感受信息技术带来的无限魅力,认识到该学科的本质特点,激发学生的学习兴趣,提高学生对信息技术的认知水平,在学习中学会思考、分析、推理、探究,培养学生多元思维,创建多元课堂。基于此,本文主要对多元化教学在初中信息技术教学中的应用研究进行了分析。

乡愁

1 即使岁月把我变成了日月星辰中的一粒微尘，我也要带上自己的小花狗，来到故乡熟悉的小河边，坐在熟悉的石头上，把脚丫子浸在已经不再温暖的河水里，感受河水的缓慢流淌．感受小鱼小虾对我一见如故的美好。