浅议在数学教学中如何进行有效的课堂点拨

不管以往传统的课堂还是新课程实施以来的新课堂，教师在课堂的主导地位不会改变。因为教师本身的知识储备和经验储备，都是学生面对的最直接的学习对象。当学生接受新知或者遇到困难时，从老师那里得到帮助也最方便有效。所以在数学课堂上，老师的智慧点拨必将激发学生的兴趣，开启学生的心智。课堂点拨，可谓数学教师的“点金之术”。下面笔者结合自己所见所闻所用，简单举几例。

信息技术与高中物理教学深度融合探讨

随着教育信息化的发展和高中物理新课程的开展,如何体现新课程标准的理念,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的学习效率,培养学生的创新精神、科学探究能力,是当前高中物理教学中一个亟须解决的问题。文章从信息技术与教学情境、实验教学、物理建模三方面的深度融合,论述高中物理教学中如何有效应用信息技术。

多元智能理论融入高中数学学习的有效策略

多元智能分为语言智能、逻辑数学智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能、自然智能.多元智能理论认为,人在某些智能上表现得很优越,这就是强势智能.学校教育需要促进学生强势智能的最优化,同时也促进学生个体智能的全面发展.在高中数学学习过程中,

“微课”在高中英语词汇教学中的运用分析

作为21世纪新兴的授课方式,微课的载体就是微视频,主要教学方式是声音解说、视像演示等,为学生呈现教学知识的要点。在高中英语词汇学习中,其单词量大,词性多样化,分布范围广,而且经常会出现很多生僻词,增加了学生学习和记忆的难度。而微课的运用大大提高了学生学习的阅读兴趣,使得高中英语课堂的教学效率有所提高。1.导入新课,激发兴趣在高中英语课堂中.

谈高中语文教学中的文化传承

文化传承主要是通过对传统文化的继承和传递,促进现代文化的发展和创新。中国具有悠久的历史积淀和深厚的传统文化,这些文化积淀不仅是宝贵的精神财富,同样是高中语文课程重要的教育资源。随着新课程改革的深入发展,高中语文课程教学在注重知识性与工具性的基础上,逐渐开始关注人文性和文化性。这种关注点的变化,既是高中语文教学目标与情感价值的必然要求,也是语文课程作为一种文化传承载体的社会性价值的重要体现。

高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究

高中是学生进行知识学习的基础阶段,因此,在教学上应该更加注意对学生动手能力的培养,尤其是物理教学中电学章节的学习中,教师更应该注重对实验资源的开发和利用,这样才能进一步提升学生的实践能力,让学生真正掌握电学知识,对学生以后的学习有积极的促进作用.

高中音乐鉴赏教学中提升审美感知力的策略

音乐鉴赏是高中阶段的一门必修课程,开设这门课程的初衷,一方面是顺应素质教育的大方向;另一方面是通过鉴赏一些脍炙人口的音乐作品来提高学生的审美感知力。出于对这两个方面的考虑,在高中音乐鉴赏教学中,教师应当摆脱传统教学模式的禁锢,借助丰富的课堂教学资源,为学生营造一个轻松、愉悦的教学氛围,让学生在鉴赏音乐作品过程中,提炼和挖掘出音乐作品中的曲风美、节奏美与底蕴美。

新课改下高中数学教育教学新思路

新课改教材具有综合编排的完整体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点,更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革,全面推进素质教育,博得了教师们的好评.如何科学、合理、正确地使用好新教材,优化教学结构,提高课堂效率,培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题.

评点批注,让学生在阅读中放飞心灵

普通高中《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。……尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”评点批注阅读法还给学生以自我感悟的机会，引导学生去发现，去探究，去对话，去质疑，让学生在阅读中放飞心灵，张扬个性，促进个性品质的发展，进而丰富了学生的精神世界。

元素周期表和晶胞计算数学的总结探索

元素周期表一直是高中学生较为头疼的知识点,也是学生要掌握的难点.《物质的结构与性质》被纳进高考新课标的考查范围之后,晶胞的相关计算也成了高考的新热点,在解题过程中涉及数学解题思想,所以被学生看作了新的重、难点.那么如何解决这些难题,已经成了高中化学教师重点研究的课题.

高中“物理光学”重要知识点的教学研究

1高中物理光学重点知识 1.1光的干涉 光的干涉是指不低于2个的光波在满足一定条件的基础上,其相交的部分各点的光强度和各光波单独作用产生的光强度之和存在较大的差异,部分区域的光强度较小,甚至几乎为0,但另一部分区域的光强度则显著大于各光波单独作用产生的光强度之和.

“设计式”学习在高中物理教学中的应用

＂设计式＂学习就是通过让学生完成某一项具有挑战性的任务,并在任务中对物理知识进行有效学习的一种教学方法.在高中物理教学中,为了能够进一步应对在学习过程中可能会出现的问题,需要学生针对物理问题设计相应的方案,然后再利用相关知识对这一问题进行论证,从而更好地对设计方案进行优化.在完成相应的学习任务期间,学生要对相关知识有一个深入的了解,通过不断思考,

浅谈对话理论在高中语文阅读教学中的渗透

面对时代对对话精神的需要,新课改的推进以及阅读教学自身的现状,如何构建师生对话的平台、师生如何去处理和对待阅读文本等问题,都给广大高中语文教师提出了很大的挑战。而对话理论引入阅读教学,是走出目前高中阅读教学困境的可选策略,值得对其进行深入的研究和价值开发。

高中英语词汇教学方式的探究

词汇教学是高中英语教学中最重要的方面之一。为提高高中英语词汇教学的质量，从指导词汇学习方法、激发学生学习兴趣和巩固学习成果等三个方面对高中英语词汇教学方式进行了探究。

高中英语阅读教学中课堂提问策略研究

新课程背景下,要求教师创新教学,建立和谐的师生氛围,在课堂中与学生零距离互动,进而激发学生的学习兴趣。英语教学中,教师想要与学生建立和谐的氛围,有效的互动,则需要从课堂提问入手,运用一定的提问技巧,进而达到教学目的,对此,本文就高中英语阅读教学中课堂提问,进行简要分析,并提出相应策略,以帮助教师实现教学目标。高中阶段,英语这门学科具有重要的作用,尤其在升学考试中分数值较大,但是一直以来。

高中语文阅读鉴赏教学分析

新课标要求在高中语文教学过程中要提高学生对文学作品的理解力、鉴赏力,并能对文学作品进行正确的评价。这就需要高中语文教师对自己的教学方法进行不断创新,抓住语文阅读鉴赏中三个阶段,按照由浅入深的步骤一步步引导学生进行文学作品鉴赏,以提高自己的教学水平,提高学生对文学作品的鉴赏力。

探究多媒体在高中数学教学应用的利弊

教育随着信息化、现代化的迅猛推进,在许多教学环节中,增加了多媒体技术的应用,开展多媒体教学已经成为一个大的趋势。本文就多媒体以及多媒体技术在高中数学教学过程中的应用进行分析。

刍议高中语文“微写作”教学

高中语文是高考的重点,也是学生备战高考的基础内容,其中作文是语文的重中之重,俗话说：“得作文者得天下。”可见,学好作文对学生提高语文成绩起着多么重要的作用。“微写作”对作文有着更高的要求,它要求文字内容要更精练,且结构要清晰,对学生进行作文的写作有一定的好处。

谈学生个性化阅读的实现

新课标要求教师注重学生个性化阅读能力的培养。所谓个性化阅读是指学生能够借助自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中完成阅读,并从文章中获得独特的感受和体验。由于学生的阅读态度具有主动性,阅读需求具有多样性,阅读心理具有独特性,因此,教师在进性个性化阅读教学时,应该尊重每位学生的独特想法,鼓励学生对文章进行批判质疑,并发表不同意见。一、让学生掌握阅读方法阅读是一种从文章中获取信息。

新课程改革视阈下高中语文课堂教学探究

"百年大计、教育为本"。我们的教育到底要交给孩子什么?教育在人才培养方面应该起到什么样的作用?这些问题一直在困扰我们。在我国大力推行素质教育的背景下,我们找到了明确的答案,我们的教育要担负起为我国输送合格的社会主义建设者和接班人的重任,尤其是我们的语文教育,肩负着传承我国优秀的传统文化的重任,因此,必须要重视我们的语文教育。尤其是高中阶段的语文教育。