地理综合实践活动课中学生个性培养的实践与探索

一、地理综合实践活动课中个性培养的开展 1．教学设计体现个性化 现代教育在如何满足社会对新型人才的需求，培养什么样的人才，怎么培养人才等一系列根本性的问题上，正在形成一种注重个性发展的全新教育理念。

倾注一片爱心 走进学生心灵

前苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质是热爱学生。”苏霍姆林斯基也曾说过：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”毋庸讳言，教师的事业心、责任感集中体现在爱心上。

爱学生是班主任工作的重要内容

一、爱学生是班主任工作的重要内容 1、只有爱学生，才能满足小学生的身心发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来，班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，

浅悟情境创设三步曲

一、饮水思源．从筑基开始。提出问题，预设情境 我在上初一数学《一元一次方程的应用》习题课的过程中，从资料上选取了这样一道应用题： （＊）一列快车长180m，时速为72km，一列慢车长220m，时速为48km，问：

高中地理讲评课的教学思路

一、讲评课的基本环节 考情分析-自我纠错-典题剖析-补偿提高 二、讲评课教学的总体要求 针对性（讲其所需，释其所惑）、准确性（言之有据，正误确凿）、系统性（纵横联系，前后衔接）、启发性（启发思维，注意点拨）、拓展性（举一反三，开阔视野）、时效性（快批快改，趁热打铁）。