学会感恩 放飞梦想——山东省苍山县实验小学感恩教育侧记

感恩是一种文明,感恩是一种品德,感恩更是一种责任。在社会日新月异的今天,＂感恩＂的意识逐渐被人们所淡忘。在社会上发生在我们身边的一幕幕令我们感到发自内心伤痛与悲凉：十几年来捐资助学,帮助贫困学生的老人,当老人双目失明,卧病在床,却从未得到只言片语的问候，更不要说是探望了……见义勇为，身落残疾或英勇献身，而被救者却不知所踪……救助他人，助人为乐，却被反诬……受伤者躺在地上，围观的人形同陌路，无人救助……

小学数学教学中实践活动初探

美国教育家彼得克莱恩说：“学习大的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”在小学数学教学中，让学生走出教室，走向生活，使他们在各种实践活动中，主动参与，自由地表达思想，表露情感，表述观点，体验和经历知识的产生和发展过程，从而极大地丰富学生的精神生活，使封闭的书本式文化积累过程转变为开放的。

小学语文教学创新谈

实施创新教育，培养创新人才是21世纪教育的主题和最显著的特征。小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感，极具个性，极易激发想象和创造思维的学科，它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力，国家就会多一些创新人才。由此可见，激发创新精神，培养创新能力，塑造创造性人格，是语文教学中实施创新教育的重要内容。

小学数学教学中培养学生创造性思维的几点探索

著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情”。从世界的发展看，知识经济时代已经来临，知识经济时代，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养应从小抓起，从基础教育抓起。小学数学作为一门基础学科，如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维是当前教学的热点问题。

清渠如许 为有源头——小学数学生活化问题研究与探索

教学选材要生活化，联系学生生活实际．让学生在生活中体验数学，运用数学，从而培养数学能力。

浅谈新课程理念下如何实现学生的自主学习

当今社会,科技迅猛发展,而学校的学习只能选取最基本的知识教给学生,更多的知识包括源源不断的新知识,只能靠学生自己今后进一步或终生学习。由此可见,培养、提高学生的自主学习能力是一个至关重要、急不容缓的研究课题。

浅谈语言积累的几点做法

语文实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文教学的延伸和发展。语文实践活动的开展，开阔了学生的视野，拓宽了学生学习语文的渠道，丰富了学生学习语文的内容。特别是对学生积累语言，积淀写作素材提供了广阔的空间。

教师心理问题的成因、表现及调适对策

长期以来,人们往往只重视教师的教育教学质量,只强调教师的奉献精神与责任义务,而忽视对教师心理健康的维护。如果教师的情感和生理需求始终得不到应有的重视,工作和生活中的各种问题长期得不到解决,那么久而久之,他们的心理将不堪重负,产生这样或那样的心理问题。

青年教师如何走出迷茫

每年秋天，都会有大批师范院校毕业生走上教师岗位，这些初为人师的有志青年满怀激情地走上讲台准备大干一场。但不久在他们当中就出现了一种通病．发现自己有劲使不出，身心处于迷茫之中。原因何在？笔者认为这是因为大学校园环境与中小学校园环境存在着巨大的差异；学生角色与教师角色存在着巨大的差异；校园小圈子与社会大背景存在着巨大的差异。

浅谈低年级学生感情朗读的指导

朗读是文章活动的开始。朗读能帮助学生以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高学生的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。曾国藩在家书中也曾说过：“李杜韩苏之诗，韩欧曾王之文，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬呤则不能探其深远之韵。”的确，朗读是一种再创造过程，它将无声的文字化为有声有色，有情有趣的意境，让学生在感受语言文字优美的同时、也受到了情感的熏陶、感染。

浅析体育课准备活动中出现的几个问题

在体育课教学中,人们在从事比较剧烈的运动之前,往往需要做一些准备活动,准备活动是组成部分之一,虽然不是课的主要部分,但直接影响到一堂课的质量和效果。